谈如何提高初中历史课堂教学有效性

李鹏明

摘要：随着我国教育事业的不断改革，有效性提升学习在我国课堂教学中发挥着越来越重要的作用，基于有效性提升学习视角下对初中历史进行教学设计，可以显著提高教学质量，引导学生更深入地学习。在新课改背景下，对于初中历史课程目标也提出新的要求，学生不仅要对基础知识有所掌握，同时还要掌握学习方法，理解历史与现实社会二者之间的关系。对此，本文也对有效性提升学习视角下初中历史教学设计作出以下相关探讨，希望对初中历史教学发展有所帮助。

关键词：初中历史;有效性提升学习;教学设计

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-39-333

引言

现阶段，虽然新课改的实施对于我国教育事业产生较大积极影响，但在当前的课堂教学中，传统的教学方式依然存在，导致学生只是被动学习，无法对知识进行更深层次的思考。有效性提升学习是一种在教育领域中备受追捧的有效学习方法，更符合中学生的发展认知，将其有效应用到中学历史教学设计中，可以为教师提供更广阔的设计思路，加深学生对初中历史知识的理解，进而提升教学效果。因此，将有效性提升学习融于初中历史教学设计中具有非常重要的现实意义。

一、有效性提升学习视角下初中历史教学设计探究

（一）围绕知识点间相互联系进行教学设计

初中历史课本中的知识点非常之多，而且由于知识点之间时间间隔较长且较为分散，所以单凭死记硬背是行不通的，这会导致学生无法对知识点进行更深层次的理解。……