影视创作教学中的剧本创作游戏设计

◎刘 文

近年来，数字媒体艺术越来越受到现代人的追捧，尤其是虚拟技术与影视剧本的融合， 在很大程度上为人们带来了独具特色的审美享受。 当前，大多数人都热爱游戏，甚至对游戏的痴迷达到了不遗余力的程度， 即将游戏设计融入到影视剧本创作之中，必然会增强影视作品的播放效果。在影视创作教学中，教师应当转变创作理念，合理地设计游戏内容，确保影视剧本创作的新颖性和前瞻性，以此引导影视专业学生更好地创作，逐渐实现影视剧本的游戏化，赋予影视剧目更多的美感。因此，本文着重探讨影视创作教学中的剧本创作游戏设计， 并在此基础上提出优化剧本创作游戏设计的建议，帮助学生更好地掌握这门技艺，为其今后的影视事业发展奠定根基。

一、新媒体时代影视游戏化创作的新格局

科学技术是第一生产力， 互联网为人类社会带来了巨大变化， 兴起了网络媒介的革新， 以及数字技术的突飞猛进，也推动了影视行业的游戏化发展。 从目前来看，人们已经进入了新媒体时代，影视剧本的创作也要不断创新，打破传统创作格局，不断融入与时代相符的创作元素，尤其是要实现剧本创作与游戏化叙事的有机结合， 确保二者在粉丝运营中能够通力合作，促进“影游联动”的创作新局面，增强影视内容的生产价值。进一步讲，全球化背景下跨媒介语境就融汇了“游戏”与“电影”，渗入了“游戏化”的美学趣味，为传统影视作品添加新的表演形态， 可以说影视游戏化作品是电影剧本发展的一种衍生品。 如此一来，在新媒体时代，影视从业人员必须注重影视游戏化创作的新特性， 合理地在粉丝社群中融合各种有效的信息资源， 促进影视行业的可持续发展，开创影视事业前进的新格局。

二、游戏设计在影视剧本创作中的作用

1.为影视教育提供更大空间

从事游戏设计的人员都是一些专业的游戏玩家， 不懂电影制作，而游戏设计也不是影视专业人才的强项，甚至绝大多数影视专业人士对游戏一窍不通， 以至于游戏电影的发展现状并不乐观。尽管如此，游戏化的影视剧本创作已势不可挡，而要提高影视创作中的剧本创作游戏设计质量，必须培养出一批优秀的影视制作人才， 引导他们科学的设计游戏，优持剧本创作的内容更富有趣味、更能吸引公众。 更为重要的是，将游戏设计融入到影视剧本创作之中，最好地办法就是将游戏玩家和电影工作者进行相互融合， 提升游戏视频制作者的各种游戏设计理论及技巧， 使其掌握各种影视剧基本知识，既扩大了游戏视频玩家队伍，又为影视教育提供了更大空间。

2.有助于影视创作的平民化

如今，科学技术为人们提供了更多的多媒体工具，不只是上层阶台可以享受自行拍摄的愉悦感， 普通百姓也有能力购置一台DV 摄像机感受其美。 毫无疑问，更多人可以通过个人拍摄来记录所见所闻， 甚至可以通过扮演某种角色来制作感兴趣的影像作品， 充分表达影像所要传达的思想情感，或者向众人述说角色经历的相关故事。从这个层面来看，人们能够设计一些游戏电影，让游戏设计成为影视剧本创作的一个重要组成部分， 普通老百姓自然可以通过网络所提供的游戏引擎来表达“虚拟影像”。在未来的日子里，社会将会出现丰富多彩的游戏软件， 游戏引擎也会呈现多元化，为普通人提供了更多的影视创作平台，从而有助于影视事业走向平民化创作时代。

3.更易于学生进入表演状态

影视剧本的创作需要许多成员的参与， 良好的表演效果与平时的训练息息相关， 尤其是学生的心理素质极为重要。在影视剧本表演的训练阶段，成员基本上都处于学习阶段， 而部分影视创作专业的学生在入校前并未接受过专业戏剧表演训练，再加上比较浮浅的知识理论，往往对影视表演产生一种巩惧感， 一下子很难创作出较为精彩的影视剧本。 不过，将游戏设计引入影视剧本创作，可以为创作活动带来许多乐趣， 学生容易在影视剧本创作中感受到游戏训练所带来的轻松感，从而克服内心紧张的情绪。当情绪稳定时，学生的影视剧本创作活动也会更加顺利，充分地在游戏中体验剧本的内涵，更容易让学生进入表演状态，提升影视创作的效率。

4.能快速将学生代入到角色

游戏设计下的影视剧本创作氛围充满乐趣， 学生不会因个人专业知识的欠缺而产生自我怀疑， 并且会在轻松的游戏活动中超常发挥个人的潜能。这种情况下，影视创作的各角色之间也会友好配合，积极参与其中，共同完成剧本创作游戏设计内容，从而达到预期的创作效果。游戏设计在影视剧本创作效果不容忽视， 它能以游戏训练的方式活跃课堂氛围，引发学生的剧本创作兴趣，并在此基础上增强学生的创造性思维能力，让学生更加自信地参与影视表演，不再畏缩，特别是开场就能快速地将学生代入到角色。 另外，在游戏设计当中，有的学生会因乐趣而达到“忘我”状态，全身心地投入到影视创作剧本所需的游戏角色之中。

三、 影视创作教学中剧本创作游戏设计的优化策略

1.选择合适的游戏活动时机

学校是培养影视创作人才的重要基地， 必须做好剧本创作游戏设计教学工作， 帮助学生领会游戏设计在影视剧本创作中的应用技巧。一般来说，教师要在课堂中发挥自身的引导作用，注重游戏设计的关键步骤，尤其是要选择合适的游戏活动时机，激起学生的创作兴趣，培养其自主创新能力，增强游戏表演效果。 在选择游戏活动时机的过程中，也是树立学生影视剧表演信心的过程， 以游戏的娱乐性来解放学生的保守思想，不断彰显学生的个性，使其在最佳的游戏创作时间内展示其最大创造力， 把影视创作剧本所需的经典内容体现出来， 争取创作出最受现代公众喜爱的游戏化影视剧本。

2.设计群体性游戏训练项目

影视创作涉及的内容较多， 剧本所需的角色也有千千万万， 实现剧本创作的游戏化必须注重群体性游戏训练项目的设计。 高质量的群体性游戏训练项目必然会大大增强影视剧本创作的效果，无论是内容的趣味性，还是其在现代公众中的影响力，都会达到一个新的高度。 所以，在影视创作教学中，教师需要加大群体性游戏训练项目的开发力度，赋予游戏更加丰富的内容，让课堂始终洋溢着快乐的氛围。同时，针对不同学生的个性特点，教师要因材施教，设计内容要全面，确保每一位学生都能找到自身在群体中的功能，以极强的信心发挥个人的表演天赋， 不断为影视创作贡献个人价值。

3.创设符合表演内容的游戏

影视剧本创作与游戏的相结合，不是随意安排内容，而要科学地创设符合影视表演内容的游戏， 确保游戏化影视的合理性，且能吸引公众的眼球。首先，在影视创作教学中，教师必须提升自己的文化底蕴， 明确所设计游戏的文化内涵，摒弃带有消极思想的游戏内容，保证影视内容的健康与积极向上。 其次，添加游戏不是为了游戏，而是为了训练学生的影视创作能力，并在此基础上丰富影视剧本内容，其角色设置极为重要， 这就要求教师帮助学生合理地设计游戏角色，突出其鲜明特色。 这样，学生会在影视剧本创作中熟练设计游戏的成分，适时地展开自己丰富的想象力，强化游戏角色形象的同时，也能迅速地将个人代入角色。

4.帮助学生区别游戏与表演

在游戏设计过程中， 有的学生往往会将游戏与表演混为一谈，若不及时纠正，将会出现“颠三倒四”的现象，降低影视剧本创作的质量。为了优化影视剧本创作的游戏设计，教师很有必要帮助学生区别游戏与表演， 培养学生的逻辑分析能力，以及确保角色与情节创设的合理性。 一般来说，游戏设计的主要目的是活跃氛围，吸引学生的创作兴趣，但是游戏内容在整个影视剧本创作中的分量要与剧作角色表演效果拉开距离，重“表演效果”是整个影视创作的核心。此外，游戏设计完毕后，还要进行学生自评、生生互评，找出缺点，吸取他人的优点，共同进步，循序渐进地提升其影视剧本创作的游戏设计水平。

结语

综上所述， 全球化背景下影视艺术呈现出了多元化倾向，跨媒介语境下游戏化日渐成了影视节目的新形态，在这种变革下，传统影视创作模式越来越显得苍白无力，只有在剧本创作中融入新的时代元素， 关注现代人对影视节目的欣赏习惯，特别是要意识到游戏、动画、影视之间的紧密关系，才能实现新的转型。 在转型过程中，影视创作教学担负着不可低估的重任，唯有培养出优秀的影视剧本创作人才，才能让后续的影视节目变得更富有特色、更能吸引观众，增强影视演出的艺术表现力。