多维理论视角下教育与经济关系的回顾与反思

张海峰

教育与经济的关系，是教育经济学的核心主题，也是学术研究的一个热点。习近平总书记曾经深刻指出，当今世界综合国力的竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显①人民网．习近平如何关心人才工作［EB／OL］．［2016－05－07］．http：／／politics．people．com．cn／n1／2016／0507／c1001－28332585．html．。教育经济学理论认为，教育与经济之间存在多层次和多方面的内在联系，教育与经济的良性互动，既可以促进经济的持续发展，又能推动教育的不断进步。教育通过人才培养、知识创新等途经为经济增长输入新鲜血液和新生力量，与此同时，强大的经济系统能够为教育系统提供日益丰富的物质基础，两者相互促进，共同推动社会不断走向富强文明。而生产力低下的经济系统，不仅自身陷于泥潭沼泽之中严重制约发展，更无力反哺教育并为其提供条件，两者相互制约和影响。在现代社会，教育与经济的关系日益密切。当今社会竞争激烈，国与国之间的竞争，实质上是人才的竞争，归根结底是教育的竞争。各个国家对教育与经济关系的研究，不论是从理论角度，还是从实践角度都取得了丰硕的成果，因此，有必要从多个理论维度对其进行深入探讨。

一、教育与经济关系研究的多维理论视角

（一）人力资本理论

最早的人力资本思想可以追溯到古希腊思想家柏拉图。他在著名的《理想国》中以对话形式阐述了其教育思想，并意识到教育和训练的价值。……