学前教育学教学方法的改革与实践

金雅玲

摘要：社会经济飞速发展的时代背景下，人们对教育的重视程度越来越高，幼儿教育是我国教育体系的基础阶段，做好幼儿教师培养工作显得尤为重要。科学本身概括了培养幼儿教师的各项要求，通过高质量的学前教育学课程教学活动，学生能够真正掌握教学技巧，并且将理论与实践融合在一起。本文简单分析了学前教育学教学方法存在的不足之处，结合笔者实际教育工作经验，提出了学前教育学教学方法的改革与优化策略。

关键词：学前教育学;教学方法;改革与实践

引言：

学前教育学是培养幼儿教师的一门重要课程，在积极推动学前教育学教学改革的过程中，教师应当格外重视对方式的有效创新，让学生能够具备较强的专业技能，确保学生日后能够胜任幼儿教师的职位。现阶段的学前教育学教学方式存在形式死板的问题，教师很容易忽略学生的主体价值，没有真正考虑到学生的真实学习状况，这就导致学生在专业技能成长方面略显不足。面对这样的情况，教师应当积极转变教育思路，结合学生职业技能的发展需求，对学生教育学方法进行有效改革与实践。

一、学前教育学教学方法存在的不足之处

（一）未突显学生主体价值

当前许多教师在开展学前教育学教育活动时，没有真正考虑到学生的主体价值，通常只是强调对知识的分析和讲解，而没有真正考虑到学生的学习体验，教师习惯采用填鸭式的方式进行授课，导致学生在学校教育的过程中只能被动的听从安排，而无法主动的探索知识。……