调兴趣，练能力，长本领

汤雯洁

摘要：在素质教育不断深入的背景下，传统的小学数学教学模式难以满足学生的成长需求，高质量的小学数学教育应当关注对学生数感的培养，为学生后续的学习奠定基础。数与形是小学数学教学的两个重要模块，培养学生数感能够为后续的数学教育奠定基础，低年级阶段学生的数学学习模式尚未定型，在低年级数学教学中对数感进行有效培养显得的尤为重要。本文简单分析了小学低年级数学教学中培养学生数感存在的不足，提出了小学六年级数学教学中培养学生数感的有效实施策略。

关键词：小学数学;低年级;数感培养

引言：

培养学生数感是小学数学教学的基本目标，数学学科的发展离不开教师对教学形式的有效优化，想要帮助学生提高解决问题的效率，教师必须关注对学生素养的培养。数感可以简单理解为对“数”的感觉，在小学低年级数学教学改革的过程中，许多教师对培养学生数感进行了一定的尝试，但是由于教师自身对教学方式缺乏合理创新，对教育内容的开发略显不足，导致数感的培养目标难以真正落到实处。面对这样的情况就是应当积极转变教育思路，通过充满趣味的教学活动，更好地引发学生的思考，让学生在接触数学知识的过程中获得更加深刻的体验。

一、小学低年级数学教学中培养学生数感存在的不足

（一）教学内容脱离现实生活

在组织小学数学教学活动时，许多教师对教材的依赖度过高，通常只是对理论性的内容进行分析和讲解，而没有真正考虑到学生在学习过程中的具体体验。……