探究小学教师职业生涯规划的策略

高艨 唐小翠

摘要：职业规划是一个人对自己未来职业以人生进行详细计划的过程。职业规划一般是由职业定位、以及自身对目标的设定等方面组成，职业定位是需要自身判断出所需要的岗位发展，对自身进行自我评估，思考自己所从事的相关工作是否合适。目标设定则是小学教师在确定自己的工作目标后，认识到自身的不足进而完善自己。基于此，本文针对探究小学教师职业生涯规划的策略进行简要阐述，以下仅供参考。

关键词：小学教师;职业生涯;生涯规划

引言：小学教师应当从自身优势以及特点出发来规划自己的职业生涯，根据时代的要求以及学校的共同愿望，从而做出促进教师发展的设计以及安排;在制定小学教师的职业生涯规划中，是教师实现自我人生追求的需求;教育行政部门让每一个学校意识到小学教师。對职业生涯规划具有重要的意义，同时也给出了对应的指导，进而帮助小学教师形成良好的职业生涯规划。小学教师的人生价值以及职业生涯的目标，都取决于每个教师在职业旅程发展的初期，是否具有高质量的职业生涯规划。简单的来说，职业生涯规划不仅仅是自身发展的需求，也是我国社会发展以及教育发展的需求。

一、小学教师职业生涯规划中所存在的问题

（一）社会方面

在现代教育不断进步和发展的背景下，社会上仍然没有充分认识到小学教师职业生涯规划的意义，教育有关的部门机构也没有将教师的职业生涯问题给出相应的政治措施，也没有为小学教师的职业生涯规划制定合理的安排，进而社会上对于小学教师的职业生涯规划问题的关注更是少之又少，没有进行深层次的分析以及研究。

（二）学校方面

大部分的学校并没有充分认识到小学教师职业生涯规划的重要性，他们认为职业生涯规划的制定应当是小学教师个人的事情，对此，将教师的这也生涯规划莫不关心的态度。相关机构并没有把小学教师职业生涯归入融入到日常培训过程中，极少组织教师进行一系列的生涯规划活动培训。

二、小学教师职业生涯规划的有效策略

（一）充分了解小学教师职业生涯规划的步骤

提升小学教师的专业技能，完善自身的专业能力，并积极参与多种相识的专业培训，就此提升自己的职业规划能力，并且通过不断的学习，更新自身的知识储备量，制定职业生涯规划的措施。对此，想要充分掌握小学教师的职业规划步骤，应当做好几下几点：

1.小学教师需要充分的认识到自身的优势，了解自己的不足并及时完善，从而制定出合适自己的职业规划;

2.小学教师在制定自身的职业生涯规时，应当分析工作环境的工作特点以及工作环境的发展变化，在这个领域中，对自己所提出的要求是否有利等因素;

3.充分利用学校可发展的教育资源，对于教师的成长是非常重要的，学习的发展资源主要是所处学校的运行制度以及学校的办学模式、可开发的教育资源和小学教师的总体综合素质[1]。

为达到小学教师的工作目标，小学教师应该规划及采取有效的应对措施，从而提高自身的教学效率。对此，在制定规划以及措施的过程中，应当做到精准、肯定，高度重视可操实践性。从而，促进小学教师在职业生涯规划的过程中不断的进行自我总结经验，不断地对自身的职业生涯进行评估，从而调整自身的职业生涯策略，为日后的发展奠定坚实的基石。

（二）强化教师职业教育生涯中教育管理理念

1.学校为小学教师构建多样的学习条件，为教学增添先进的教学设备，以此来提高小学教师的教学水平。截至目前，许多小学学校都在进行专业化的建设，大部分学校都配置了相对先进的设备。但是在在学校中这些设备上堆满了灰尘，有的都不熟悉，更谈不上在课堂上的使用，对此小学教师应当合理利用这些设备、教学资源进行充分的利用，进一步的提高教师的教学水平。

2.合理运用先进的教学设备，满足学生对新鲜“设备”的好奇心，可以更好的激发学生的学习兴趣以及积极主动学习的意识，突破教学中的难点，让学生得到自主学习的能力，使学生的语文知识水平得到提升[2]。因此，教师应当为学生制定合理的学习目标。

例如在学习《葡萄沟》的过程中为学生介绍我国新疆吐鲁番美丽风情与丰富物产的精短美文。吐鲁番是新疆的一块盆地，地域较广，教材中作者表达出了作者对新疆吐鲁番美丽风情赞美之情，作者对生活细心观察，用心感受，真实的将自己的感情表达。是这一篇文章优秀的根本原因所在。要求学生在生活过程中做一个有心人，处处留心并感受生活中的各样事物和不同的人物。在学习语文的过程中，小学教师应该为学生展示了诸多的正能量，让学生在课堂中所学的语文知识，在日后的生活中学以致用。为未来的学习打下良好的基础。这样可以有效提高学生的自律，同时让他们真正爱上语文。从而更进一步促进学生综合能力的发展。

3.帮助小学教师争取进修的学习机会，使小学教师的专业能力得到进一步的提升。对此，构建教师的互助平台，保证教学经验比较丰富的教师可以帮助新来的老师互帮互助，务实的帮助教师解决在职业发展中所遇到的问题以及困惑，定期组织职业生涯规划的教育讲座，并强化职业教育生涯的管理理念。使教师积极主动的心态全身心投入到工作当中[3]。

结束语：总的来说，想要科学有效的制定小学教师职业生涯规划，就需要结合教师自身的个性特点、优势以及对于职业规划条件有着充分的了解，在“知己知彼”的过程中，将小学教师在制定以及规划职业生涯的过程中，以探究的态度以及独特眼光去构建自身的职业规划。教师在对自我生涯进行规划的过程中，可以清楚地看到自己的优点和不足，合理规划，不断完善，更好的提升自我。

参考文献：

[1]陈紫龙，程卫东.农村小学教师职业认知与生涯规划现状的调查与分析——以河南省M市农村小学为例[J].基础教育论坛，2021（02）：10-13.

[2]熊和妮.职业生涯视角下的小学教师专业学习共同体建构研究[J].教育探索，2020（04）：79-82.

[3]唐智松，刘童，罗丽，张迪，崔靖晨.“全面两孩政策”背景下农村中小学女教师职业生涯困境及破解路径[J].教师教育学报，2018，5（03）：72-78.