戏剧教学法在童话故事创编中的实践与运用

周小亚

（荆楚理工学院 湖北 荆门 448000）

新时代人们对教育事业的关注已经提升到了前所未有的高度。近年来，我国教育事业一直秉承素质教育的模式，并不断调整和改革教学方式，以期为国家和社会培养出具备文化理解和传播能力、思考能力、创造力、交际能力以及合作能力的综合性人才。戏剧教学法从游戏的视角出发，着重培养学生的创新意识、合作意识和沟通意识，符合当前我国人才培养的趋势和目标。我国新课标对小学阶段童话故事创编提出了具体要求，重点培养学生的创编兴趣，强化创编自信；培养学生对周围事物的观察力，在此基础上展开想象，并创新地将自己的所见、所闻、所想用新鲜的词汇进行表达。将戏剧教学法与童话故事创编有机融合，增加创编教学的动态性和实践性，提升学生的创编兴趣，丰富创编素材，并提升学生的创编表达能力。

一、戏剧教学法应用于童话故事创编的重要意义

戏剧教学法是指利用戏剧开展教育活动的教学方式。采用戏剧教学法的目的是通过即兴表演、角色扮演、游戏等方式在学生学习知识的同时，提高学生的学习积极性并充分挖掘学生的发展潜能，让学生在实践中充分发挥自己的想象力、创新力，并获得知识和技能。戏剧教学法具有以下特点：首先是情境性。戏剧教学法实施的关键是在教学课堂创设出戏剧化的教学情境，该情境始终贯穿于整个教学过程，是教师与学生、学生与学生，学生与教材之间沟通的桥梁，这也是整个戏剧化教学的关键和核心。……