合理利用兴趣教学开展高中数学教学策略

连彦萍

摘要：高中数学与其他学科相比比较抽象，因此，在高中数学教学中需要教师对学生进行必要的指导和系统的讲解。通过调查发现，目前的高中数学确实存在一些问题，比如高中学生在这一阶段主观意识比较强，理解能力、思维能力有时会出现一些偏差;学生的学习方式与教师的教学方式不能很好的对接，导致学习效果不理想。为了改善高中数学教学，提高学生的学习效率，实现有效教学，笔者结合高中生的年龄特点和学习实际提出了有效的对策和建议。

关键词：高中数学;兴趣教学;教学创新

引言

之所以说“兴趣是最好的老师”，是因为相比传统的教师而言，兴趣更能从学生层面激发学生的学习主动性、积极性，调动他们学习的情绪，从而在同样条件下提高他们学习的效率和成绩。从认知角度和统计学角度等考虑，高中数学也基本符合以上规律。合理利用兴趣教学开展高中数学教学，不仅有其必要性，也有其紧迫性。

一、高中数学教学中学生兴趣缺乏的原因分析

（一）数学学科本身的原因

高中数学学科具有高度的抽象性和严密的逻辑性，与历史、語文等其他学科相比，所讲授的内容不够丰富、生动。高中数学涵盖了函数、不等式、方程组的解析、排列组合、立体几何和解析几何等广泛的教学内容，各知识点之间的关联性较强，学习难度较大，更注重理论和逻辑推理，这就要求学生在课堂上要集中注意力，在课堂教学有限的时间里，理解并掌握大量的公式和定理。……