浅谈核心素养背景下的小学语文阅读教学的思考

徐殿丰

摘要：小学语文是基础性学科，而阅读又是其中的重中之重。核心素养是应素质教育要求而提出的，语文阅读可以提升学生的对语言文字的理解能力升华学生的情感，这与核心素养的培养是相符合的。本文将从小学语文核心素养的内涵出发，分析阅读教学的现状，再次基础上提出在核心素养背景下的小学语文阅读教学的策略。

关键词：核心素养;阅读教学;素质教育;情感升华

引言：

新课改提出教师是课堂的主导者，学生是主体。而在小学阶段，学生还未养成科学的学习方法，因而教师就要引导学生，培养学生的阅读能力，并在阅读的基础上提升其道德思想情操以及升华其情感，这也是核心素养提升的要求。语文教师需要转变教学方式，尊重学生的差异性，让学生在良好的学习氛围中，提升阅读效果，提升阅读教学的有效性。

一、小学语文核心素养的内涵

语文是一门工具性与人文性集于一体的学科，因而语文教学一方面是培养学生的语言文字的运用能力，另一方面就是培养学生的审美意识。基于此，语文核心素养的培养要从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解四个方面着手，以提升学生的语文综合素质。而阅读理解是学生学习语文的最主要的途径，阅读理解能力的提升也是语文素养提升的主要表现。语文作为基础性学科，将核心素养的培养与语文阅读教学相联系，有利于丰富学生的语文知识，并为其他学科的学习打下基础。……