初中化学生活化教学情境的创设及实践研究

赵杰

摘要：初中阶段，化学是十分基础且重要的一门科目，而且化学同现实生活之间维持着密切联系。基于新课改的持续深入，在具体教学中应将教学内容有机结合学生的日常生活，以此创设生活化的化学教学情境，本文也将对这一教学模式的具体应用加以简要分析。

关键词：情境教学;生活情境;初中化学;研究分析

引言：

针对初中学生而言，化学知识拥有一定的学习难度，其中涉及的很多知识均具有较强的理论性，部分教师仍采取以往“一言堂”的授课模式，这样学习的学习状态相对被动。对此，教师应对具体学情、学习需求深入了解，勿要过于依靠教学课本，有必要做到理论结合实际开展生活化教学。

一、教学价值分析

实际上，化学学科和日常生活、现实社会之间的联系较为紧密，比如生活中常见的“碱”、“盐”和“酸”等均从属于化学知识，生活属于化学知识产生、发展以及应用的重要根基。化学知识若是和生活相脱离便会成为无源之水，学习也会显得十分乏味枯燥，难以形成强烈的探索欲、求知欲，从而对学科核心素养的培养造成阻碍。由此，将“生活教育”的理念观察，采取生活化授课模式，应为在新课改背景下开展初中化学课堂教学的一项必然要求。

针对生活情境教学，究其本质是生活化教师和情境创设相结合，通过和学生的日常生活相联系，立足化学教学的目标、内容以及核心素养等相关要素，选取日常生活中的素材来，以后即创设能够激发学生情感共鸣、助力学生深入思考的教学情境。……