体验式教学下小学数学“量感”培养策略初探

袁素娟

摘要：随着教学改革的不断发展和进步，小学数学教学中量感的教学受到人们的广泛关注，如何有效培养学生的量感，提高学生学习能力的提升成为教师教学的重中之重。因此在实际教学过程中，教师要以面积和面积单位的教学为例，促进学生量感的培养，实现学生数学综合素养的提升，达到新课程教学改革的目的。本文首先对体验式教学下小学数学“量感”培养的意义进行分析，进而提出体验式教学下小学数学“量感”培养策略，实现学生量感的培养，促进学生综合素质的提升。

关键词：体验式教学;小学数学;量感;培养;策略;面积和面积单位

引言

在小学数学教学过程中，学生量感的培养能够有效提升学生数学学习的积极性，促进学生数学核心素养的培养，达到新课程教学改革的要求。因此教师要在以计量单位的教学过程中，培养学生对面积单位（包括平方厘米、平方分米、平方米、公顷等）的量感，从而有效促进学生生活经验的积累，更好的进行数学课程的学习，实现学生全面的发展和进步。

一、体验式教学下小学数学“量感”培养的意义

在小学数学教学过程中，加深学生的体验，培养学生的量感，有助于学生提高自身的生活经验，提高对于面积和面积单位的认识，提升学生的实际应用能力，实现学生综合素质的提升。因此教师要在教学实践中，有效对学生的量感进行培养，提升学生对于量感的认识，促进学生量感的培养，从而加强学生的认知。……