试论小学数学中如何培养学生的预习能力

聂丽华

摘要：伴随着新课程改革的不断深入和发展，教育界也对小学教学提出了更多更新的要求，要求我们作为小学数学教师，应该在教给学生具体数学知识的同时，还要注重有效提升学生的学习能力，进而促进学生的全面发展。对学生课前预习能力的培养就是一种教学策略，这样可以帮助学生更好的在之后的课堂学习中习得数学知识，这样既利于让学生在预习并获得预习成果的过程中获得成功的体验，还有利于提升课堂教学效率。

关键词：小学数学;课堂教学;培养学生预习能力;具体策略

学习的首要步骤是预习，预习是一种良好的学习习惯。学生通过预习能基本掌握学习的内容，了解学习的重点内容，提升学生上课的听课效率。因此，教师在小学数学教学过程中需要培养学生课前预习的习惯，使其掌握正确的预习方式，让学生带着问题上课，进一步提升学生学习的主动性。在小学教学过程中，教师要重视培养学生的预习习惯，养成良好的预习习惯有助于学生今后学习。但是，在预习过程中要掌握正确的预习方式，带着目的性与针对性去预习课程，这样才能提升预习的效果，提升学生听课的效率。因此，在小学数学的教学过程中，培养学生课前预习的能力是十分重要的，也是引导学生主动学习和养成预习习惯的重要措施。那么，作为教师，应该如何细化到采取具体怎样的课前预习，做好能力培养策略进行教学，这也是本文接下来将要探讨的主要内容。……