合作学习在小学数学教学的有效对策

李淑娟

摘要：合作学习是指学生之间、师生之间共同协作，针对同一个问题进行多维度思考，多角度分析，从而得出更全面的问题答案，使小学数学教学达到能让学生一分为二看问题、独立思考、辩证性思维的最终目的。在解决各类数学问题的时候，学生能够举一反三，触类旁通，结合自己的观点和想法，同时借鉴他人的观点和想法，对同一个问题找出不同的解决方法，激发学生的独自思考能力和独立解决问题的能力。

关键词：合作学习;小学数学;教学方法

合作学习是小学数学教学中十分流行的一种教学方法，使用频率很高，效果反馈较好。如果教师能够根据学生现有的知识水平以及对数学的知识储备和认知，结合新课改的根本要求，坚持校本理念，制定出合理的合作学习方案，将课堂“下放”给学生，以学生为主体，促进小学数学的教育改革进一步发展。

一、营造良好的学习氛围，提高学生课堂参与的积极性

由于小学学生现有的知识水平和对于数学这一门学科的认知有限，教师在课堂上要做到吸引学生的吸引力，并激发他们对于学习数学这一门学科的积极性，营造良好的学习氛围对于提高学生课堂参与的积极性十分重要。而善于营造良好的学习氛围，又是小学数学教师终身教学的主题和目标之一。如何营造良好的学习氛围，需要教师认真研读课本内容，将教材内容研究透彻，并提炼出重要的核心知识点，并根据知识点的不同特点和各个知识点之间的关联，在课堂开始前设置一个相对有趣的场景，将学生带入到情境当中，并根据所学过的知识对情境中的问题试图解答。……