基于有效教学的高中物理教学浅析

孙蕊

摘要：随着新课程的不断改进，传统的教育模式受到了较大的冲击。本文立足于高中物理教学实践，分别从“联系实际生活、锻炼科学思维”“构建师生关系、营造轻松氛围”“尊重个体差异，实施分层施教”这三个方面入手，针对如何提高高中物理课堂教学效率进行了初步地探索和分析。

关键词：有效教学;高中;物理;分层施教

物理这门学科是高中课堂中一门重要的科目，学生学好这门科目可以将物理知识应用在生活中，解释生活中的现象。而在新课程标准的要求下，传统的教学模式已经满足不了学生的学习需求，而在改革的过程中，仍然存在一些较大的问题：物理与现实生活紧密联系，而部分教师，在教学过程中将课本知识脱离了实际生活，使部分学生认为物理与实际生活联系不紧密，甚至部分学生认为学习物理没有用;同时，教师与学生在课堂中的关系较为紧张，部分教师没有顾及学生的主体地位，没有注重与学生的互动，使学生没有提起课堂学习兴趣;同时，班级内学生个体之间存在一定的差异，传统的教学模式不利于有效教学的实现，教师为了节约课堂是时间，往往对所有层次的学生都实施统一的教学内容，这也影响了学生的学习效率。基于以上在教学中出现的问题，教师应该及时采取措施来解决课堂中出现的问题，培养学生的物理核心素养。

一、联系实际生活、锻炼科学思维

物理这门学科与我们日常现实生活中有着非常紧密联系，学生若学好物理学科，可以解决很多实际生活中的问题。……