小学科学的实验教学现状分析及策略探究

刘华

摘要：小学科学科目的设置旨在培养学生细心观察生活的习惯，并且通过对基本现象作出简单的阐述，引导学生掌握一定的生活常识，从而激发学生对生活现象的好奇心，进而引导其保持对未知事物的求知欲。小学科学的科目内容多来源于生活，因此为了调动学生的好奇心并且引导其产生对生活现象的探究欲望，教师引入实验教学的方式，通过实践操作引导学生了解现象背后的定律。因此，为了更好地发挥实验教学在小学科学科目中的积极作用，教师应适时开展现状分析活动，并且积极探究教学策略。

关键词：小学科学;实验教学;现状分析;教学策略

小学阶段，小学科目因为并非考试科目，所以一定程度上受到了教师的忽视，故教师在教学过程中采取的方式传统守旧，从而无法充分调动学生的探索热情，进而阻碍学生对科学科目的学习兴趣的产生。新课程改革进程不断加快，教育各方要求除了重视学生知识学习进程外，还应培养其实验探究意识以及实践探索能力，因此，教育各方要求小学教师关注科目改革，重视创新进程，力求不断完善教学模式。综上所述，小学科学教师应加快教学现状分析的脚步，紧跟新课程改革步伐，迅速推进教学策略探究进程

一、小学科学的实验教学现状

在目前的小学科学课程中，教师未深刻理解实验教学的必要性与重要性，因此其采取实验教学的主要原因便是为了完成教学要求与任务，从而导致其在选择相应实验教学方式时，传统而机械，进而导致学生无法感知实验教学的趣味性，学习兴趣逐渐丧失。……