小组合作学习模式下初中数学应用研究

祝河海

摘要：数学是一门考验学生逻辑推理、空间想象、抽象概括、数据处理等综合能力的学科。在新课标提倡下，自主、合作、探究成为新形势下要求学生学习的特质，强调培养学生的合作能力和探究精神。为更好的体现初中数学教学质量与效果，教师就可采取小组合作学习模式来让学生进行数学的学习，这样既让学生的思维能力有长足进步，也同时培养了学生团结协作的能力，这些对于学生日后发展具有深远影响。

关键词：小组合作学习;初中数学;应用

前言：

数学这一学科是与人类社会发展紧密联结的，在人们工作和学习中有至关重要的作用。初中生没有形成科学的学科框架，也尚未完全培养起数学思维，教师应摆脱以往教学观念的束缚，采用更为合理的模式来引导学生学会自主学习。为了顺应新课程改革的方向，小组合作学习方式再次受到教育界的关注，在初中数学教学中教师要重视小组合作学习带来的益处，让学生在学习数学知识时更具趣味性与积极性，提升课堂效率。

一、合理划分合作小组

为学生合理划分小组，是合作学习模式优质开展的关键性前提和保障，因此，在初中数学课堂中教师只有为学生科学划分小组，才能让合作学习模式得到更好的应用，也才能充分体现出小组合作学习模式的价值与意义。这需要教师提前了解各个学生学习态度、兴趣爱好、学习能力等作为划分依据。组内还需要明确分工，如设置组长、记录员和督查员等，让每个小组成员在组内都有自己的责任义务及归属感，从而极大的体现学生的主体地位，提升课堂参与度。

例如，=教师先利用多媒体播放出有关《三角形全等的判定》的课件，提出让学生进行合作探究的题目：假如一块三角形的玻璃破损后，只留下如图所示的残片，那么你们能通过对残片的哪些测量，就可以得到符合规格的三角形玻璃，请大家小组合作探讨一下。这样教师就可以按照“组间同质、组内异质”的规则对学生进行科学分组，然后在此基础上学生经过观察和手动实践，并在实践中明确每个人的不同职责，如组长负责全面监督和准备材料，记录员负责记录下经过及数据，操作员负责动手操作，再由其他学生回答教师问题。如此形式就做到了合理划分小组，让学生学习更有激情。

二、科学设置学习内容

教师在精心设计好每个小组所要学习的内容时，要做到设置内容的专业性、合理性及科学性，就需要教师对教材内容及目标进行全面剖析，划分出哪些应该是需要小组合作来学习的，哪些是需要进行细致讲解和学生独立学习的，通过此种手段来将合作学习的内容提炼出来。与此同时，教师在将学习任务为学生布置时需遵循循序渐进的原则，按照由易到难的顺序发展，让每位学生都乐于参与到合作学习中，发挥自身力量，从而最大化的发挥小组合作学习的价值。

例如，在《画轴对称图形》学习中，教师先要让学生合作交流一个问题：假如给你一个图形和一条直线，那么该怎样画出此图形关于该条直线的对称图形呢？这样学生在互相交流中尝试了各种画法，并利用折叠的方式来检验是否正确。教师再接着提问讨论议题：连结对称点的线段与对称轴有怎样的关系呢？学生又进行了热烈讨论，最后每组都得出了正确的结论。最后教师再布置习题让学生分组进行解答。这样教师由易到难的设置了供学生探究的课题，让学生对本堂课内容掌握的更加牢固。

三、开展多样合作模式

为了让小组合作学习教学模式有更出色的表现，使其在初中数学课堂上合理的应用，教师应积极开展多样化的小组合作模式，其中以竞争合作的方式更具吸引力，这样能极大促进初中生独立自主学习与合作精神的发挥，让学生拥有竞争意识，使学生明白个人与集体间的关联性，明白与其他学生合作独特的优越性，体验在合作成功后的心靈感受，同时在合作学习中既能施展自己才华，又能集思广益，最快速和最高质量的完成学习任务，激发学生学习数学知识的热情和兴趣。

例如，在学习《实际问题与一元二次方程》时，教师可根据数学与实际生活的联系来为学生出应用题：要组织一场蓝球联赛，赛制为单循环形式，即每两队之间都要来一场比赛，计划安排28场比赛，请问此次比赛应邀请多少个球队来参加呢？球赛是每个学生都热议的话题，教师要求学生能以小组合作形式快速算出，看哪个小组算的最快最准，就会获得“解方程王者小组”的荣誉称号。在这样竞争的动力驱使下，学生更快速的计算出正确答案。

总结：

数学在初中教育中的地位无法撼动，那么如何让学生都能学好抽象性较高的数学，便成为摆在教师面前最难也是最头疼的一件大事。初中阶段学生正是对新鲜事物较为好奇的时期，在此阶段学生的思维亟需得到教师有意的引导与培养。而小组合作学习恰恰弥补了以往教学中存在的不足，能极大的激发学生学习数学的欲望和积极性，也提高学生对数学知识的理解和掌握能力，从而发挥出合作学习的巨大作用。

参考文献：

[1]涂仁根.小组合作在初中数学教学中的应用探析[J].科学咨询（教育科研），2020（12）：293.

[2]朱斌.基于小组合作的初中数学高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2020（12）：217.