游戏教学法在幼儿园教育中的有效运用

王娇娇

摘要：学龄前的幼儿一般3～6岁，他们对家庭、家人的依赖性较强，初进入幼儿园时都有或长或短的适应期。因此，在幼儿教育中，我们要让幼儿园的生活吸引他们。如此，教师要创新教学方式，激发幼儿参与幼儿园学习和生活的興趣与积极融入的情感。在以生为本，注重儿童生长发育，促进身体素质提高和智力能力发展的幼儿教育实践中，游戏教学运用是符合幼儿身心发展、能推动幼儿学习意愿生成、能够在寓教于乐中达成教育目标的一种教学策略。

关键词：幼儿园;游戏教学法;运用策略

幼儿园教学阶段是幼儿学习和成长的关键时期，幼儿园教学质量的优劣与幼儿能否形成独立完善的人格、浓厚的学习活动兴趣、良好的行为习惯密切相关。因此，教师在幼儿园教学过程中，应该积极开发设计多样化的游戏化教学课程，旨在激发幼儿的参与兴趣、启迪幼儿的多项综合素质、培养幼儿的社会性发展能力，实现幼儿园游戏化教学的同时，也为幼儿的成长和学习打造坚实的启蒙基础。

一、积极沟通了解，营造和谐的游戏氛围

在幼儿园教育中，教师想要顺利实现游戏化教学，就必须强化以学生为本的教学理念，端正自身的教学态度，发自内心地热爱小朋友，尊重每个幼儿个体的童真天性，以充满亲和力的教师形象，带给学生愉悦的游戏学习体验。游戏化教学有效落实的前提条件，是和谐的游戏氛围。因此，教师首先应该与幼儿进行积极的沟通了解，通过聊天谈心的方式，了解幼儿的心理特点和性格特点，掌握幼儿的学习理解能力和兴趣爱好，将沟通中获取的信息作为依据、结合幼儿的兴趣爱好和实际需求，为幼儿制订人性化的游戏教学计划。……