多元智能理论与小学英语学科教案的设计

叶志萍

摘要：双减政策背景下，为了确保小学英语课堂教学的质量得到全面的提升，就需要英语教师在进行教学设计的过程中，注重多元智能理论的应用，注重创新思想观念的融入，只有这样才能到确保所完整的教案设计能够满足当代小学生的学习及发展需求，这也是本文的主要研究重点。

关键詞：多元智能理论;小学英语;教案设计

1、小学英语学科教案的撰写原则

1.1备教材原则

在进行教案设计时，教师需要注重与学生实际的生活的融合，要对教材中的编写体系及相关思想进行全面的了解，理清每节课内容之间所存在的关联性，在处理教材的过程中，要对教材中的知识点进行系统的分解与整合，这样才能确保教学任务在教学过程中得到有序的开展及进行。另外，还需要教师自身具备一定的知识量，具备教学内容与学生实际相结合的能力，这样才能使学生的英语学习兴趣得到得到有效的培养和提升。

1.2备学生原则。在进行教学方案的撰写时，需要对学生的个性特点及兴趣爱好取向等全面掌握，认真分析每一个学生之间的差异性，并对学生所表现出来的差异化特征给予尊重，从而确保因材施教目标的有效完成。另外，教师需求确保自己所设计的教学方案体现出相应的多样性，对学生在教学活动中的具体表现给予充分的肯定和赞扬，从而帮助学生养成良好的英语学习习惯。

1.3备教法原则

结合教学内容与学生的综合特点，利用探讨、交流及合作等相关方式将能够满足学生兴趣及学习需求的游戏活动融入到教学方案设计中来。……