有效指导学生预习，提高教学效率

王东芳

摘要：预习是指学生在教学前的自主学习过程，是学生利用自己的知识和技能进行学习、思考和提问的过程。预习的效果直接影响着学生的学习效果，因此，在学生学习知识时，预习是非常重要的。然而，中学生对预习还不太了解，不知道如何进行预习，要想养成良好的预习习惯，需要从头开始，有些教师没有具体的措施，即使他们认识到预习的重要性，预习有时太松散，如何指导学生预习成为教师教学的首要问题。

关键词：初中语文;预习;教学效率

《语文课程标准》中明确指出，学生要勇于提出问题，并有自己的学习思路，预习是学生学习知识的第一步，探索自己，不断思考，理解知识，开展自主学习。预习是学习新知识的重要手段，是增强学生语言能力的措施，为学生提供更多的学习机会，并进一步提高了他们的教学兴趣。学生要养成预习习惯，掌握学习方法，将所学知识应用到生活中，促进学生全面发展，养成预习的习惯。

一、引导学生掌握预习方法

预习在学生的学习中发挥着重要作用，是教学的重要部分，增强学生预习能力，积极找出存在的问题，加强知识的应用与理解是必要一部分。思想是行动的基础，要有意识地行动，预习新知识可以让学生对即将学习的内容有一个初步的了解，学生学习知识更加轻松，增强学生预习意识。其次，教师要帮助学生形成预习习惯，如果学生能够清楚地定义学习任务，并在脑海中预测这些任务，学生就可以把注意力集中在课堂上难以理解的知识上，思考他们不能理解和解决的问题，并就他們在预习中得到的东西与同学交流，提高学生的学习效率，提高教学效果。……