基于现实生活的小学数学实用性教学研究

杨操操

(浙江省东阳市六石街道中心小学 浙江 东阳 322100)

数学新课标指出：在教学中，要重视培养学生对数学的应用能力。这就需要教师打破传统讲授教学的模式，树立以学生为本的教育理念，关联数学与生活，通过设计生活化教学方法和学习资源，提高对数学知识的认识，使其感受数学的应用价值，这样既可以增添数学的实用性，又可以激活课堂活力，增强学习的趣味性。因此，本文以现实生活为背景，分析了小学数学实用性教学对策。

1.创设生活情境，感受数学实用价值

数学是一门抽象学科，要想让学生会用数学，首先要让学生理解数学知识，使其有兴趣去学习、去探究，然后应用其解决生活中的实际问题。为发挥数学的实用性，培养实用能力，可以创设生活情境，联系生活实际，化解数学学习的抽象，培养兴趣，践行生活。

例如，在教学《扇形统计图》数学内容时，旨在让学生通过数据搜集、数据分析等，能够认识数据背后的含义，学会运用数据处理生活问题。那么，在学习的时候，可以为学生展示以下生活情境，播放某生一天各类食物的摄入量，如：

借助这一真实的生活情境，引导学生分析该生家庭食物摄入情况，让学生总结自己的发现，从而使其感受数学在生活中的应用价值，然后以“探究生活”为主，确定如下几个主题，如：

①计家庭各项支出情况(伙食费、其他、购买衣服、文化教育)

②统计分析六年级学生作息时间安排(上课、睡眠、校内外活动……