性别差异视域下国外少儿阅读推广实践探究
——基于Boys Reading等4个项目的分析报告

欧艳艳

（深圳市宝安区图书馆，广东 深圳518102）

少年儿童历来是各国文化教育系统及公共图书馆等机构极为重视的阅读推广目标群体之一。从小培养儿童阅读能力，不仅会对他们终身产生积极的影响，且会带动成年人阅读风气的养成。全民热爱阅读，将阅读打造成获取知识的第一渠道，将提高一个国家的综合竞争力。国外的少儿阅读推广实践起步较早，成效显著，以实践带动的理论探讨也产生了一大批值得借鉴的研究成果，并越来越受到国内图书馆人的重视，少儿阅读推广被逐渐提升至教育改革的战略高度。近年来，国内图书馆界对国外少儿阅读推广的研究集中在分级阅读层面，即论述他国的做法——如何按照少儿的不同年龄段展开行之有效的对应活动。少儿分级阅读较好地解决了处于不同年龄层的孩子读什么、怎么读的问题。而对于同一年龄段的儿童，应当进行何种形式的阅读指导的问题，国外开始从性别差异角度切入，以单一性别群体的阅读推广实践为抓手，结合心理学、神经科学、教育学、语言学、图书情报学等众多学科知识挖掘其价值，详细论述了性别差异对少儿阅读的重要影响。时下，国内图书馆界对该主题的关注程度尚浅，笔者以“未成年 人”“少儿”“青 少 年”“性别”“男 孩”“女孩”“阅读”等词汇组合在中国知网上进行主题检索，并排除无关文献后，共获得18条结果。有鉴于此，笔者以国外4个同性别少儿阅读推广项目为调研对象，并结合国内外学者对性别影响少儿阅读的研究成果进行挖掘，以期为国内图书馆的少儿阅读推广工作带来些许启示。……