巧用思维导图，提高高中语文教学品质

于芳芳

摘要：随着新课改的不断推进，家长、社会对学生的要求越来越高，过往教学模式的弊端逐渐开始体现，已经不能满足现在的教育需求，尤其是对于语文课程来说，其作为一门充斥着大量文字的学科，在传统教育模式下，学生很难抓到信息的重点，阻碍了其学习发展。在高中语文课堂教学中，思维导图的引入可以提高学生的学习效率，梳理学生的思维，激发学生的学习兴趣，能有效帮助其提高自身。因此，教师要注重巧用思维导图，提高高中语文教学品质。基于此，本文对思维导图在高中语文教学中的应用进行了初步的探析。

关键词：高中;语文;思维导图;策略探索

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-157

在日常教学中，教师应该可以发现：部分学生语文学习能力较差，努力学习却得不到提升，甚至整天埋头苦干，也没有其他学生轻松学习得到的效果好，这种现象在高中的语文课程中其实并不罕见，对于这部分学生，教师就可以利用思维导图，帮助学生理清知识结构，简化复杂问题，串联琐碎知识，降低学生的学习难度，进而提高其学习质量和语文的教学品质。

一、梳理课程内容，系统强化学生记忆

一般而言，语文课程文字内容多而枯燥，学生的思维能力有限，无法将文字内容与有效的思维技巧相结合，尤其是其中还充斥着许多难以理解的的文言文，这更加考验了学生的理解和记忆能力。在这方面上，思维导图在学生学习课……