浅谈高中英语有效课堂教学模式

江琳

【摘要】在新课程改革全面实施的环境下，我校抛弃了传统的教学模式，采用了一套新教学模式，即“导、学、展、练、评”五环节教学模式。本文从这五个环节逐一分析，并结合教学实践，简要介绍这套教学模式的实施过程。通过优化教学步骤和教学方法，充分发挥学生的主体作用，注重情感教学，开发和利用课程资源，注重评价对教学效果的反馈作用等方面阐述了如何提高高中英语课堂效率。

【关键词】有效课堂，教学模式，自主学习

“导、学、展、练、评五环节教学模式”，彻底颠覆了传统课堂教学模式。它以导学案引导学生通过“自主学习——合作研讨——精彩展示——巩固练习——评价反思”这一符合认知规律且突显新课程理念的学习过程，以自主、合作、探究的学习形式，主动完成学习目标，合作解决学习困难。

下面以人教版选修六 Unit1 Art为例谈谈高中英语有效课堂教学模式的实际运用。以这一课的阅读篇A Short History of Western Painting来展开。

1）自主学习：在授新课之前，我先布置了自习任务。制订出本堂课要达到的学习目标。基本知识目标为掌握abstract、adopt、possess和虚拟语气的用法。基本技能目标为培养略读、记录要点、将文本信息转化为图表等阅读能力。情感态度目标为了解西方绘画艺术发展史，认识和欣赏一些西方著名画作。学生明确学习目标后，通过五个活动开展自主学习。

活动一：查字典，预习知识目标中所列出的新单词。

活动二：略读整篇文章，并回答问题。

1. What’s the main idea of the text？

2. How many periods of Western painting are mentioned in the text？ What are they？

活动三：逐段细读文章，寻找细节信息，回答相关问题。……