浅析小学数学课堂中微课的多元化应用策略

赵睿

摘要：小学数学知识教学的理念和方法出现了各种方面的变化，这就需要教师改善自身所使用的教学方式，注重培养学生的学习兴趣，营造一个和谐融洽的课堂学习氛围中进行知识的学习，使学生能够形成一个自主学习意识。基于此，以下对浅析小学数学课堂中微课的多元化应用策略进行了探讨，以供参考。

关键词：小学数学课堂;微课的多元化;应用策略

引言

随着时代的发展和科学技术的进步，越来越多的教师选择制作微课引导学生学习，尤其对年纪尚小、思维能力暂未发育成熟的小学生来说，微课能让学生直观地了解本节课的相关知识点。这样的课堂教学方式不仅新颖，能够抓住学生的注意力，而且还能较大幅度地减少数学教师的教学负担，提高课堂效率。

一、利用微课教学，培养学生学习兴趣

传统的教学模式忽略了培养學生学习兴趣，而单一的教学方法也很容易让学生感觉到“无趣”。小学阶段的学习自身活力旺盛，对所有的事物都抱有一个好奇心，而若是过于枯燥地开展教学，就很容易扼杀学生的学习兴趣，而“填鸭式”的知识漫灌也很容易令学生感觉到压抑和被动，逐渐被其他事物所吸引，这对数学知识的教学而言是极其不利的。基于此，教师需要注意培养学生的学习兴趣，通过使用微课的教学方式来进行知识的传授。例如，教师在进行“长方形和正方形”的相关知识教学时，可以通过使用微课的方式将知识点进行简单的讲解，通过图片和视频交叠的方式来开展知识教学，能够打破时间和空间的束缚，将“长方形和正方形”的相关知识进行立体的讲解，让学生对这一板块的知识进行了解和学习，然后主动地听讲。……