鄂西少数民族地区中小学教育扶贫政策建设成效调查
——以鄂西土家族苗族自治州为例

宋艳平 杨春燕

（湖北经济学院，湖北 武汉 430205）

引言

“摘帽不摘政策”，对教育扶贫的实施成效及策略进项实地调查研究非常重要，能够获取第一手资料，本文针对性设计了问卷，以学生、家长、教师、教师兼行政人员作为问卷对象，通过数据分析，了解最新扶贫政策实施效果并提出相应的意见。本文以鄂西土家族苗族自治州为地区基点，调查研究在教育扶贫政策实施的的大背景下，鄂西少数民族地区中小学建设的精准度、教育资源的供给程度、教育扶贫的现状以及教育扶贫成效，分析政策落实过程中存在的问题，并针对性提出鄂西少数民族地区中小学教育扶贫的对策思路，为鄂西少数民族地区中小学教育扶贫工作提供参考。

一、中国教育扶贫史概况

我国教育扶贫历史随着国家整体扶贫开发的历史而发展。中国扶贫开发有两大阶段。第一阶段：1986 年到2013 年--区域扶贫开发阶段。第二个阶段：2014 年至今--精准扶贫阶段，2013 年习总书记首次提出“精准扶贫”概念。精准扶贫政策的贯彻实施取得了显著效果，具体成效表现在：第一，贫困人口大幅减少，减贫速度不断加快；第二，贫困地区农村居民收入实现快速增长。第三，贫困地区农村居民生活条件不断改善。通过对扶贫历史的梳理，也是见证包括鄂西土家族苗族自治州在内的教育扶贫稳步推进的过程，“摘帽不摘政策”，未来教育扶贫政策也会继续发挥其效力，引领中国地区教育乃至整个国家教育水平的不断提高。……