对外汉语自学活页教材开发研究

摘要：本文基于“自主学习理论”，对国内外对外汉语自学教材研究，通过对各类对外汉语教材的适用对象、话题选择、配套资源等比较分析，探讨对外汉语教学自学活页教材开发思路，为对外汉语自学教材的编写提供参考。同时，为其他课程开发活页教材提供借鉴。

关键词：自主学习，来华留学生，对外汉语，活页式教材

一、前言

在“一带一路”推动下，全球“汉语热”再次掀起，汉语学习者来源复杂，参差不齐。因此，对外汉语教材需满足不同类型、层次的学生需求。而目前绝大多数对外汉语教材更适合课堂教学，适合自学的相关教材匮乏。目前，国内高职院校留学生招生方式以一年制汉语语言项目为主，根据实际教学反馈，一年期汉语学习很难满足留学生求学需求。因此，基于自主学习理念，本文提出了对外汉语教学自学活页教材的开发思路及注意事项。

二、自主学习理论

齐莫曼于1989年提出自主学习理论模型及六维度自主学习研究

框架，如下图1，2所示：

由自主学习模型及其研究框架可得出“自主学习”概念。“自主学习”属于学习能力的范畴，学习者根据自身需要，确定学习目标、选择学习内容、学习方法及学习资源，调控学习活动，从而达成既定目标。自主学习特点包括：能动性、独立性、有效性。信息环境下的自主学习不仅延续了传统自主学习的理论，而且又增加了基于信息环境下的新特点，自主学习与合作学习、终身学习相结合。

三、对外汉语自学教材与代表性对外汉语教材的比较与分析。……