创客教育在初中信息技术课堂教学中的探索

蒙家平

摘要：创客是新兴时代下的创新形式，在素质教育理念的指导下，创客教育逐渐应用于初中信息技术课堂中，培养学生的实践创造能力，为社会的发展提供高质量的创新型人才，本文通过分析信息技术教学实践现状，探究创客教育的可实施发展路径，以创设高效的初中信息技术课堂，为学生的未来计算机应用奠定良好的基础。

关键词：创客教育;初中信息技术;课堂教学

随着信息时代的不断发展，创客走进人们的视野，并在近几年迅速的发展。创客，是指勇于将自身的创意变为现实的人。创客教育是一种跨学科、跨领域的教学理念，融合科学、工程、技术、艺术等知識和技能，坚持自由开放的、自主探究的创新型教育理念，以实践性的创新学习为主要表现形式，培养学生的创新意识和实践能力。在当前的初中信息技术课堂教学中，创客项目非常丰富，有利于培养学生的发散思维和创新意识，促进学生的高质量发展。但是，创客项目的传播，仅仅局限于参赛者和少数学生中，独立于课堂之外，参赛者利用课外的时间，进行各种技能的比赛，使得大部分学生无法接触到创客理念，无法满足新课改的目标要求。教师应积极探索创客教育的实施路径，将创客项目带入课堂中，使得多数学生能够接触并熟悉创客教育，以创设高效的信息技术课堂。

一、当前信息技术教学现状

（一）忽视信息技术课堂的重要性

初中阶段的教学中，学生的语数外等主科的学习压力很大，信息技术成为部分学生眼里的副科，导致被学生和教师忽视。……