韦特海默的数学教育思想在小学数学教学中的应用

滕茜

摘要：创造性思维作为韦特海默在数学教学中的中心，在教学中起着重要作用，小学阶段，是培养学生数学思维的关键阶段，小学生正处于发展的初期，想象力丰富，教师该如何保持与利用这种与生俱来的创造力进行培养小学生，创建新型小学课堂是教育中最为关注的问题。本文研究的重点主要是韦特海默的教育思想在小学教学中的应用。

关键词：韦特海默;数学教育思想;小学数学教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-063

小学数学是一门培养学生逻辑能力、与思维能力的学科，在小学数学教学中，教师应从哪一部分出发，刺激学生自我思考能力，培养学生对基础数学知识的理解，培养学生积极并且热爱这门学科，在不断提升数学能力的基础上，将创新意识融入到小学数学课程中，和教师共同进步与发展，为之后的数学学习奠定基础。

一、韦特海默的数学教育思想在小学数学教学中应用的重要性

韦特海默的思想中，对于数学解题思维的解决与方法进行了重点讲解，教师该如何更加直观地把小学数学融入课堂之中，在不打破整体平衡情况下，帮助学生形成数学思维，在保证基础知识学习情况下，讨论其不同形式的计算[1]。小学阶段数学教学中，学生对于数学的学习热情可能会影响其一生的思维与创新。因此，小学数学教师该如何结合韦特海默思想，寓教于乐，推动课程实施与教学，是本节重点关注的话题之一。……