在“错误”中成长

熊海艳

摘要：在初中的数学课堂中计算是非常重要的教学内容和教学环节之一，但是在实际的计算中，教师会发现很多学生都会出现一些计算错误的现象，从而对学生的数学知识学习产生了阻碍。因此，教师必须要对学生产生错误的主要因素进行正确的分析判断，采取有效的措施和方式为学生的计算学习保驾护航，让学生的计算能力以及计算准确率得以提升，进而实现初中数学教学目标。

关键词：初中数学;常见计算错误;应对方法

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-117

前言

当前在整体的教育领域中，有很多数学教师都以错误的观点和理念进行教学，认为数学计算是小学时期教师的主要任务，与初中教师的关联并不大，而从实际情况的角度来讲，很多初中阶段的学生计算能力严重不足，在实际的习题练习中，经常犯一些实质性的错误。由此能够看出，数学计算不仅仅是小学教学任务，同时也是初中教学任务。所以在初中时期，教师必须要认真严谨细致的对学生开展计算教学，帮助学生掌握更多的运算方法，使学生能够计算出更多的数学题目，让学生良好的学习习惯认真的做好每一道数学题，从而使学生的数学成绩提高。

一、疏漏错误

在初中的计算教学中，教师会发现很多学生在进行习题计算时，经常因为马虎大意，导致计算结果不准确。

例如：在“乘法分配律”的相关计算中，学生会出现漏成未变号等多种服错误现象，而这些现象产生的主要原因与学生对数学知识的理解和学习具有重要关联，并没有严格按照计算步骤进行正确计算，也无法正确利用计算法则以及知识概念进行学题解决。……