学会放手,收获更多

许克琴

摘要：“游戏便是儿童的生命”这句话出自我国幼儿教育家陈鹤琴先生口中，其认为幼儿在进行游戏过程中能够大幅度提升自身的身体素质以及思维运算能力。但当前在众多幼儿园内，无论是家长还是教师仍是存在袒护心理，对于幼儿在游戏环节中限制较多，阻碍了幼儿自主能力的培养。基于此，本文将以“学会放手”作为切入点展开详细论述，以为相关教师作为参考。

关键词：中班幼儿;游戏课程;教育教学;能力培养

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-155

引言

随着我国素质教育的持续推进，当前对于幼儿教育有了更高的要求准则，维持幼儿好奇心、培养幼儿养成良好的自主能力习惯成为了教师需要解决的首要难题。游戏教学与幼儿阶段的学习最为契合，通过游戏课程，外加上教师的主动引导，能够将其中的规则意识以及事物的内在性质渗透入幼儿的思维之中，久而久之便能够成为其认知的习惯，具有重大教育意义。但当前无论是家长还是幼儿教师对于儿童在进行游戏中总是存在太多顾虑，对于存在危险性的游戏因素便选择回避，例如玩水、玩火、玩冰等等，虽看似是为幼儿进行保护，但同时也扼杀了幼儿对于其的探索心理，极为不利于幼儿的身心成长。

一、幼儿进行游戏环节所存在的问题

（一）游戏场地具有局限性

幼儿具有好动性，因其心智发育不成熟，其所获取的知识大都为直接经验，简单讲，既是幼儿所处的环境因素越为复杂多样，其所能收获的知识经验将会更为丰富。……