生活化教学在初中道德与法治课堂中的应用

宋维

摘要：随着新课改与素质教育的不断推进，道德与法治作为初中教学体系的重要学科，所以教师需要应用生活化的教学模式，通过创设情境、整合教学素材、转变课堂模式以及设计拓展活动等方式建立现实生活与道德与法治理论知识之间的联系，使课堂教学能够真正对初中学生的道德品质、行为习惯产生积极影响。

关键词：初中;道德与法治;生活化

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-039

目前，大部分教师在具体的教学中很难充分发挥出对分课堂模式应有的价值，总是存在这样那样的问题，比如教师“讲”得多，学生自主“学”得少;比如没有给学生提供合作、交流的机会等，阻碍了教学效益的提升。因此，为了改变上述现状，笔者以具体的教学实践为例，在本文提出了以下几点对分课堂教学模式在初中道德与法治中的体现与实践，希望可以为其他教师提供参考。

一、搜集生活素材，整合教学内容

生活化教学可以促进学生对知识的理解与运用，有利于提高课堂教学效果。所以在初中的道德与法治课堂上，教师需要将现实生活与教学内容进行有机结合。具体来说，就是从初中学生的现实生活中寻找道德与法治教学的主题与内容，并且将其作为课堂教学的导入和延伸，或者基于现实问题进行教材中多个单元知识内容的穿插整合，进而形成一个以现实问题为核心的知识内容体系，开展主题式的教学。这样的过程和理念有利于引导初中学生形成基于现实情况的道德与法治学习方法和习惯。……