借助奥运精神在体育课堂渗透德育的有效策略

林滨茹

摘要：素质教育的不断改革对当前的体育教学工作提出了更新、更高的要求，要求教师既要注重向学生传输相应的体育知识、技能，更要重视对小学生品德、思想、精神世界的引领和熏陶，通过“德育”与“体育”的互相融合来帮助学生形成健康的体质、健全的人格，从而使学生成为能适应社会发展的“完整的人”。因此，体育教师要加强德育在体育课堂上的渗透，借助当前奥运会的热点向学生普及和介绍奥运精神，让学生逐渐喜欢上体育竞技，并受到众多运动员优良品质的感染，对他们进行效仿和学习。

关键词：奥运精神;体育课堂;渗透德育;有效策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-255

引言

在現阶段的体育教学中还存有一些问题，比如绝大多数教师认为德育往往是思政老师的责任，他们没有必要在体育课堂上向学生实施思想教育，这和自己的关系不大，这种错误的思想导致教师对于德育的渗透不够重视，在设计运动练习时容易忽略对团队精神、合作意识等各种优良品德的渗透，只顾着纠正学生在动作方面的不足，却很少教给他们处事、做人的道理，完全将“体育”和“德育”脱离开来，这样是无法为小学生的全面发展而服务的。因此，为了扭转这种局面，笔者立足于现实状况，在本文提出了以下几点借助奥运精神在体育课堂渗透德育的有效策略，希望可以为其他教师提供有效的借鉴和参考。

一、讲述运动员背后故事，树立正确人生观念

如今有越来越多的人关注体育赛事，尤其是全球性的奥运会比赛，上到老人、下到小孩，国人纷纷关注那些参加奥运会选手在赛场上的英姿和表现。初中阶段的学生对于一些优秀的、卓越的人物往往会产生的崇拜心理，体育教师则可以抓住学生的这一特点向他们渗透体育精神，借助一些参加奥运会的名人事迹或经历来感染学生，使学生感受到他们辛苦训练、为国争光且永不服输，从而自觉地效仿，并树立起正确的人生观念。

例如，教师利用“亚洲飞人”苏炳添来向学生进行德育渗透。苏炳添打破了黄种人的极限，成为世界上第一个站在男子100米决赛跑道的黄种人，在他身上我们看到了竞技体育的魅力，感受到了运动员不畏一切、无惧挑战，最终战胜自我的精神。他为了心中的梦想，从来没有偷过懒，每一个动作，每一次训练都要求自己达到完美，并且对自己非常严格，拒绝一切不健康的食品，每天10点准时睡觉……通过学习名人的事迹，学生们切身地感悟到了他们身上超越自我的体育精神，并进行学习，使学生树立正向的体育精神和道德素养。

二、多媒体呈现奥运画面，升华学生思想认知

除了口头讲解名人故事以外，教师还可以利用现有的媒体资源向学生展示一些在奥运赛场上的温情画面，给学生的视觉、听觉等多种感官带去较强的冲击，并触动他们的心灵，让学生在观看激动场面的同时对奥运精神、人性光辉等形成深刻的认识，帮助他们树立积极、正向的道德观。因此，教师要用多媒体呈现奥运精彩画面，让学生看到优秀运动员身上散发的人格魅力，从而自觉地向他们模仿、学习，进一步升华小学生的思想认知。

例如，体育教师还可以在课堂上利用多媒体给学生播放在奥运会上的精彩瞬间，唤醒学生内心的激情。教师向学生展示了东京奥运会这样的一幕：在平衡木决赛管晨辰最后一个上，当时排名唐茜靖第一，拜尔斯第二，苏妮莎第四。面临自己的竞争对手，场边的唐茜靖在给队友妹妹喊着技术要领，拜尔斯一边点头一边学着好看的手花，苏妮莎一直鼓掌最后还跳起来欢呼。完美落地，她们无一例外地跑过来和管晨辰拥抱，美国教练也主动和羞涩的16岁的小妹妹击掌祝贺。所有人都发自内心为管晨辰高兴！情谊美好而纯粹，颁奖时旁边的拜尔斯（一代体操女王）一直笑着望着两位中国妹妹……这是十分美好的画面，教师及时地对学生说“情谊不分国界”，让小学生体会到奥林匹克精神中不仅包括竞技带来的刺激，同时也有顶级运动员之间的惺惺相惜，从而在今后与人相处时形成正确的交往、友谊观念，促使小学生形成积极、健康的思想认知。

三、借助同龄人真实事迹，丰富学生精神修养

教师在课堂上为学生播放了全红婵跳水的视频，使学生直观感知“水花消失术”。同时还告诉学生，这名小将年龄才14岁，也是00后，但是他一天的陆上训练加水上训练就要条400多次，正是因为它了日复一日的坚持，才有了在奥运会赛场上的卓越表现，虽然她常年在外训练、比赛，但她从不向父母开口喊累，也不抱怨，这种顽强拼搏、坚持不懈的精神值得我们大家学习。通过讲述十几岁运动员的真实经历，更能引发学生的感触，进一步丰富小学生的精神修养。

综上所述，体育教师必须遵循“以学生发展为本”的原则，充分地结合本班学生的实际情况、运动基础以及原有的认知水平来开展“教书育人”的工作，在传授体育知识、技能的过程中向学生渗透德育思想，向学生普及和介绍优良的体育精神，借助奥运精神的对他们的思想、品质、意识和精神各个领域进行针对性地教育，让学生受到较大的熏陶，逐步形成积极、健康的人格，促进其身体素质、精神世界的共同发展，从而才能成为一个全面的人。

参考文献

[1]杨积强，陈雪飞.核心素养下的小学体育活动中渗透德育的有效策略[J].新课程，2021（35）：43.

[2]林沛春.立德树人理念下小学体育课堂教学中的德育渗透[J].吉林教育，2021（Z4）：71-72.