基于“任务驱动”教学的《可编程控制器》课程教学实践研究

摘 要：教学改革背景下，任务驱动教学法被广泛地应用在课堂教学中，该方法有利于增强学生任务完成、学习、分析能力。同时，在可编程控制器课程教学实践与改革中，需要合理运用任务驱动教学方法，以提出可行性任务、正确引导与启发、平衡分配其考核的方式，提升学生在课程学习和实践中的能力。基于此本文主要分析任务驱动教学概念，以及可编程控制器课程教学运用任务驱动教学的价值，最后提出相应的教学应用方式。

关键词：任务驱动教学;《可编程控制器》课程;教学实践

PLC是可編程控制器的简称，是以为工业环境运行而设计的数字运算电子装置。可编程控制器课程教学作为机电一体化专业的必修课程，可以培养学生设计、应用、调试的控制系统能力。传统课堂教学方式单一，因此可编程控制器课程教学需要探索新的教学方法，积极运用任务驱动教学的优势和特点，提升学生学业水平和实践能力。

1“任务驱动”教学概念

任务驱动教学指的是在课堂教学中要以学生为本，加强教师教学主导和引导，通过任务驱动的主线内容构成完善的课堂教学体系。在实际教学中，任务驱动可以结合课程教学的具体操作要求，将课程知识点融合在多个任务或者多个子任务中。教师负责任务的提出，然后学生对任务进行有效讨论、分析，了解其中的新知识点和实际运用方式。教师还会在任务驱动教学中指出哪些是学习的重点、难点等，在教师的指导和帮助下，使学生可以围绕一个共同实际任务展开分析和学习。……