小学道德与法治生活化教学的基础对策研究

黄文康

摘要：在小学环节开展道德与法治的学习是提升社会道德水准和品德修养的方式，也是顺从新课程改革及德育教育的必需方式，伴随着陶行知老先生的“生活即教育”核心理念在教学中的实行，小学道德与法治的生活化教学与实践活动变成教育教学的一种新趋于。作为道德与法治教师，应当从本身专业素养的提高下手，在教学过程中为学生开设效仿和学习的榜样，另外融合学生的生活具体来开展实际生活情景的构建，运用基础知识与具体生活之间的充足联络来扩展学生的知识层面，最终融合多样化评价指标体系对于学生的主要表现开展公平公正的评价，确保学生在课上获得全方向的发展。

关键词：学前教育;道德与法治;生活化教学

道德与法治的教学并不仅是提高学生的思想道德建设水准，更关键的是让学生对社会发展生活中的心灵美丑状况有一个基础上的认知能力，让学生学好在多元化使用价值的矛盾和分歧中学会人生道理，可以作出恰当的选择，为学生恰当人生价值观和价值观念的培养搞好基础工作中。在小学道德与法治的教学中融进生活化教学能够 更大限度地充分发挥道德与法治的教书育人实际效果，在与学生生活具体联络密切的课上，学生的主动性被教师激发，另外学生也可以学好将学过知识慢慢运用于生活中。那么，小学道德与法治生活化教学必须教师从哪几个方面教起呢？……