分层教学在高中物理教学中的应用

闵旭

摘要：新时期教学以"学生全面发展"为基本理念，以往教师讲课为主的教学模式逐渐改变为以学生发展为主的理念，注重在教学中全面提高学生的素质。分层次教学是当下物理课堂中采用的较为普遍的一种模式，其即是因材施教的一种，面对的是每一位学生。在教学的过程中也应该针对每一个学生的特点进行分层次的教学，从而进一步提高高中物理课堂的有效性。这种教学模式更加尊重学生差异，重视全员教学平衡。本文对分层教学在高中物理中的应用进行探讨分析。

关键词：分层教学;高中物理;教学

一、高中物理分层教学价值

分层式教学模式在一定程度上考验的是教师的教学水平和应变能力，是新课改实施之后所出现的一种新型的教学理念。教师应充分认识到分层教学的重要性，根据课堂的实际情况重新设计自己的学习工具和方法，并有针对性地设计学习内容，最大限度地发挥学习主动性。教师在熟练掌握好分层教学的方法后，每个学生在课堂上都能够学习到知识，相比于传统的物理课堂，教学的效率必然会大大提高。

二、物理分层教学存在的问题

（一）教师态度

分层教学使得学生有了分层，相应的教师也有"分层"。因所带不同层次的学生无形地将任课教师进行了分层，这种无意识的"分层"给代A层次学生教学班的教师心理造成了阴影，教师认为学校领导对自己的教学能力不认可，出现带情绪进课堂，不认真备课上课，得过且过的现象，甚至教师之间会相互埋怨，致使课堂教学效果低下。……