试论数学教学中如何提升学生互助协作能力

朱兴兰

摘要：学习不是一个人的闭门造车或孤军奋战，而是在频繁地交流中实现学习者学习能力的共同进步与提升。注重小学生互助协作能力的培养有助于增强其学习交流频率，实现个人思维意识和实际学习能力的双向提升。因此，本文针对如何增强学生的互助协作能力展开一系列研究，并最终提出了制定协作性学习任务、奖励互助协作性行为以及设置互助性学习机制这三项策略，希望能为广大教师开展数学教学工作提供参考和借鉴。

关键词：数学教学;协作行为;小学生;数学教师

一、制定协作性学习任务

制定互助型学习任务是有效增强学生互助意识和能力的重要举措。因为教师如果仅仅通过口头强调的方式向学生介绍互助学习任务的优势以及在学生个人学习中所能起到的效果是很难真正对学生的思维意识和个人行为产生指导和改变的，但当教师将互助性学习的理念以具体的方式表现出来，对学生的影响就要相对更大一些。这种具体方式主要表现为在课堂学习中向学生布置一些互助性学习任务，关于任务的布置思路，本文列出了以下内容：任务的布置要侧重于整个任务的数量，教师要布置那些工作量非常大的任务，因为只有学生认识到这些工作任务是仅仅依靠自己一个人的力量无法完成时，个人的思维方式就会发生转变，就希望通过寻求其他的帮助，而互助性协作便是学生得到帮助的重要途径之一。……