素质教育下的小学语文教学研究

周强

摘要：教师要改变落后的教学行为和教学方式，转变学生的学习状态，注重激发学生的学习兴趣，优化情感态度，真正提高教学效果，促进学生的全面发展。将情景教学应用于小学语文课堂，符合新课标的理念与要求，能够改变落后的教学现状与现状，给语文教学带来新的生机与活力。因此，每一位小学语文教师都需要在科学的理念指导下，以现实学情为出发点，推动教学策略的创新，创设情境式教学模式，开创小学语文课堂教学的新局面，最终达到理想的教学效果。

关键词：小学语文;素质教育;课改

随着新一轮课程改革的推进，教育教学逐渐从应试教育转向素质教育，小学语文教学显然也不例外，传统的灌输式教学模式显然不再适用，迫切需要运用创新的情境教学策略，满足学生的学习需求。有鉴于此，本文将结合教学实践经验，对小学语文课堂情境教学的具体应用及实施路径进行分析。

一、巧妙设置课堂提问，促进深度学习

1.紧扣学生困惑点，搭建高阶思维平台

深层次学习是教师以一种特殊的方式激发学生的共鸣，使学生在自然的状态下深度学习，为此，教师可以通过设置课堂提问的方式，促进学生的深度学习;教师在提问时要紧扣学生的疑惑，让学生对自己的疑惑有疑问。

比如，教师在讲解《卖火柴的小女孩》这门课的时候，可以试着设置一些课堂提问，以促进深度学习的发展，因为这一课是一个脍炙人口的……