幼儿园自主游戏中的教师指导策略

丁昱铭

摘要：在幼儿园课程游戏化教育改革背景下，我们在幼儿园一日活动中，开辟了专门的自主游戏的时间和空间，有效延长了幼儿游戏的时间，为幼儿营造了更加宽松、自由、愉悅的学习和生活环境氛围，对于培养他们游戏的兴趣，促进他们身心和谐健康发展，以及多方向能力的提高都具有重要意义。在教育实践中，为了充分发挥自主游戏的作用和教育价值，我们要进行有效地观察，根据幼儿自主游戏的需要进行有针对性的指导和支持。对此文章结合教育实践进行了分析与探讨，为教育同仁组织和开展幼儿园自主游戏并进行在有效的教师指导提供了有价值的参考。

关键词：幼儿园;自主游戏;教师指导;策略

新时期，我们组织和开展幼儿园一日活动，实施幼儿园课程要坚持“游戏化”的原则。为此，我们把游戏渗透在一日活动的各个环节，其中，自主游戏最受幼儿欢迎，也使幼儿获得了身心和谐健康成长。相对于传统的幼儿教育教学活动，自主游戏活动中的教育指导是特别具有灵活性和创造性的工作，对幼儿教师是一种挑战。因此，在幼儿进行自主游戏时，作为一名幼儿教师，我们不能置身事外，而是应该认真观察幼儿的游戏活动状况，并通过专业解读，科学合理的调整和分析游戏活动的内容与形式，不断的完善游戏材料和环境，只有这样才能使自主游戏活动发挥其应有的教育价值。

一、坚持幼儿主体地位，减少不必要指导