班主任工作

洛绒当却 高阳巧

摘要：青少年是祖国的未来和希望，加强对青少年的道德素质教育具有重大的现实意义。他们的思想道德素质如何，是社会文明程度的体现，并决定着我国未来的社会风貌和民族精神。作为班主任，班级德育工作一直是班主任工作中最为重要的一部分。

一、班主任是干什么的

班主任是班级管理的主要实施者、学生的引领者和人生导师。班主任在学生德育中有五大功能，分别是德育功能（人生导向——为谁服务）、动力功能（推动一个人奋进）、保证功能、制约功能（制约学生不犯错误）和健康功能。

要使全体学生成为热爱祖国、遵纪守法、遵守公德和文明礼貌的公民，需要班主任在明确的长期目标的指引下抓小、抓细、抓实，时刻鞭策学生、指导学生。

班主任是学生一切有意义问题的咨询师。教师的英文名是instructor而不是teacher，它是“指导者”的意思。班主任更是孩子“全人生的指导者（杨贤江语）”。因此班主任不仅是学生学习过程的指导者，更是学生全面发展的指导者。班主任要处处从人的成长与发展的角度关注学生，通过教育使学生形成良好的个性品质，掌握扎实的基础知识、基本技能和基本能力，为他们进入社会生活奠定全面良好的素质基础。在教学中要使德、智、体、美、劳相互渗透、相互交织，一定要把全面发展的教育与素质教育结合起来，提高学生的全面素质。

二、德育的重要性——五育并举德为先

没有德育作基础，智育就是犯罪的帮凶;没有德育作基础，体育就是暴力的前卫;没有德育作基础，美育就是腐化堕落的催化剂;没有德育作基础，群育就是社会动乱的根源。

三、帶好班级的几大要素

1.共同奋斗的目标——目标管理。我想将这个目标分成三段：日目标，月目标，学期目标。我的班级管理日目标：堂堂清，日日清。月目标：月考各科成绩上升，综合素质评价给自己的师友小组多挣分。学期目标：级部总评前卫。

2.核心。班级必须有一个核心，这个核心就是班主任。只要班主任在，无论多错综的关系、多繁复的困难下，班集体都能成一股绳。

3.搞好关系。积极向上的班集体需要师生、生生关系融洽。首先要建立民主的师生关系。教师作为教育的主导力量，要赢得学生的热爱与信任，与学生建立民主平等的关系是教师的重要职责。教师要有良好的职业道德，对学生拥有一颗爱心，要关心、爱护学生，要把学生当作具有独立人格的人来看待，通过对学生的爱，使学生的心灵得到感化。教师还要对学生一视同仁。学生对教师的第一要求是公正，所以教师对学生的评价必须客观公正，要通过评价激发学生努力上进的情感，使他们产生更高的理想与希望，切不可对学生刺激、侮辱。同时教师还要尊重学生、信任学生。只有这样，教师才能真正成为学生可亲、可敬、可信任的知心人，才能真正建立民主平等的师生关系，使教育达到预期的目的。

其次，班主任还要在学习生活的各个方面帮助学生理顺人际关系，扶正扭曲的心理。目前，我们的社会正在转型，在转型过程中出现了很多社会问题，由于多种因素的影响各种特殊家庭不断出现，比如“农村留守家庭”“单亲家庭”，带给学校许多特殊学生。另外，社会转型使学生面临着生活、学生、升学等多种压力，使一些学生不同程度地存在心理障碍与心理疾病。面对这种状况，班主任必须重视学生的心理健康，正确认识社会，处理好各方面的关系。必须随时帮助学生，有针对性地进行心理咨询和心理健康指导，帮助学生客观地认识自己，鼓励学生进行自我教育、自我提高、自我控制，培育学生健康的心理，尽量从根源上杜绝林森浩现象的发生。

4.价值取向。要让学生清楚地知道什么是正确的、什么是错误的，应提倡什么、反对什么，形成正确的舆论氛围。

5.班规。班级公约，这一点是我最需要改进的。我规划着自己班的公约。（1）五育并举德为先;（2）少壮不努力，老大徒伤悲。班级公约：学习习惯：课上不做小动作，勤动脑，勤举手;课下补漏预习;作业独立认真;值日有效率，晨午早回班学习。家庭习惯：周一到周四不玩游戏、不看电视;周末做完作业后，拿出半天复习功课，行为习惯：积极向上;不在教室里吵闹，不在教学楼内追逐打闹;不带手机、危险品、玩具等到校。

6.班主任自身。俗话说“言传不如身教”，班主任良好的个人素质关系到一代甚至几代人的健康成长，榜样的作用比整天絮絮叨叨的教育套话要有效得多。

通过这几年的班主任经历，我深切地感受到：人生的最大幸福，真的不是索取，而是奉献;不是有能力得到什么，而是有能力奉献什么。一路艰辛一路歌，我深知当一名班主任不容易，当一名优秀的班主任更难。不过虽然班主任的工作看起来是艰辛和劳累的，但置身其中更是快乐和富有的，因为我快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。今后，我会不懈努力，让我的梦想绽放绚丽的花朵。我将以此作为新的起点，让这份责任鞭策着我继续努力，再攀新的高峰！

参考文献：

[1]郭素梅. 德育，班主任工作的精髓.教育学，2013-01.

[2]徐丽萍. 以人为本——班主任工作的精髓.教育学，2021-06.

[3]杜怀春. 班主任的德育工作.高等教育学，2009-04.