初中化学课堂中培养学生成长型思维的策略

李丽

摘要：“成长型思维”的概念是由斯坦福大学的教授罗尔·德韦克在作品《看见成长的自己》中提出，罗尔·德韦克作为杰出的教育家，她提出的理念也受到了人们的广泛关注与深入研究。本文针对初中化学课堂进行探索，寻找培养学生成长型思维的策略方法。

关键词：成长型思维;教育家;初中化学

引言

成长型思维的重点在于学生能积极面对学习中的挑战，并通过主动学习不断获得自身能力的进步。因此，想在化学课堂中培养学生的成长型思维，核心就是活跃课堂氛围，加强师生沟通，从而让学生在课堂上保持主动探索，渴求知识的状态。

一、引导学生进行小组合作探究

为促进学生主动探究知识的热情，教师可以在化学课堂上组织学生以小组合作形式进行知识探究。通过小组集体学习来让课堂气氛活化，降低学生对教师或对未知知识的恐惧。比如在学习《运动的水分子》内容时，教师可以把学生分为3人一组，共同探究水的气态、液态、固态三种形态的特点。组内学生可以进行分工，一人探究水的一种形态，也可以三人共同探究三种形态。三种水的形态中，关于水蒸气的探究难度是最大的，如果该任务固定分配给学生独立完成，学生内心可能会因为麻烦而退缩，但三人探究遇到困难时就可以随时向组内其他成员求助，把这一“麻烦事”变为“集体娱乐”。既降低了独立探索的难度，也让探索氛围更活跃，学生也更乐于去进行知识探索。……