如何提高学生道德与法治学科的核心素养

冯伟

摘要：随着我国社会的不断发展，我国正式进入到一个全新的时代——数字化时代。人们交流信息也越来越便利和快捷。同时作为未成年人的中学生他们每天也获得了海量的各种各样信息，面对各种信息的轰炸。我们的中学生也感觉十分迷茫与困惑。因此，作为一名道德与法治学科的教师就有必要合理的利用现代的教育手段，有效的整合各类信息。把充满正能量的有用信息传递给学生，提高对学科的学习兴趣。把学生的心真正留在课堂上，不断提升他们的学科核心素养，有利于他们健康成长。

关键词：参与性   启发式   生活化    认同感

随着社会经济的发展，使智能手机.平板电脑等电子产品越来越普及，中学生拥有手机的现象也很普遍。“如今影响青少年思想情感和价值取向的主要力量已经不是书籍和教育，而是大家几乎每时每刻都在受影响的现代媒体，现代媒体成了改变人们思维方式和生活方式的神奇力量。”[1]这样一来许多学生就可以通过手机获取各种各样的信息。首先，老师知道的信息学生也可能知道，这就减少了学生上课时的求知欲。其次，道德与法治课里有一部分知识和概念比较抽象，理论性较强，学生的现有认知水平还比较难理解。如果我们的教师还是用单一的教学方式（讲解式）来上课就很难让学生有学习兴趣。久而久之学生也就没有了学习道德与法治课的积极性，同时也不利于我们对学生的学科核心素养的培养。……