浅谈小学生中国水墨画教学

杨瑞雪

摘要：随着社会对初等教育的日益重视，素质教育成为初等教育的首要焦点。艺术教育是精神文明建设的主要途径之一。水墨艺术作为中国文化的重要磁石，经过几千年的实践，具有传统文化的传承和中国独特的艺术魅力。它不仅承载着中国几千年文化的精神和审美内核，而且蕴含着中国内外学者的高尚道德。在小学除了水彩画和工艺画之外，水墨画也被加入艺术课程。根据小学生的心理特点，小学水彩课程由简单走向深入，使小学生从观察入手，培养学生的观察能力、想象能力和创造性思维。

关键词：小学生;水墨画;教学策略

引言：小学生的想象力更丰富。水墨画是中华民族文化的瑰宝，蕴含着中国传统文化的内涵。绘画以美与和谐为特征，富有意境，体现民族审美思想。为小学生上绘画课有助于学生建立正确的审美价值观，并通过描述绘画线条和颜色来提高他们的审美能力。小学美术教师必须充分利用中国传统文化的力量，丰富小学美术教学的内涵，用传统绘画编辑学生的情感，加深学生对美的体验和理解，更好地实现美术教学的目标。

一、小学美术水墨画教学存在的问题

1.水墨画课堂教学形式较单一

在小学造型艺术和绘画的课堂教学中，一些教师总是遵循传统的老教师带徒弟的形式，在一些教学中，教师主要讲授配色和绘画的方法，然后進行演示，最后学生进行实践。老师们拿着基本的摄影书籍，挂上各种各样的绘画模型，向学生展示一些特征，然后让学生自己复制。……