浅析小学低段数学趣味教学模式

郭香兰

摘 要：在传统的小学数学教学中，教师一直沿用照本宣科的单一教学模式，课堂环境一度单调，缺乏小学生喜爱的趣味方式，造成学生被动的学习方式。这种一成不变的教学方式，让学生觉得枯燥乏味，长此以往，学生的学习思维受束缚，学习依赖教师，养成被动接受知识的习惯，不利于学生思维的拓展，培养学生的想象创造力，促进自主探究能力的发展。为此，教师要适应现代教育发展的要求，要提高自身对改革的认识，善于接受先进育人的理念和方法，根据新情况和新变化，不断优化教学方法，增强课堂教学的趣味性，使教学模式更符合小学生的学习发展需要。

关键词：小学数学;低学段;趣味性;教学

一、小学数学教学中存在的问题

要提高小学数学的教学效率，首先要发现影响教学效率的问题，只有发现问题，才能更有方向地解决问题。本文从三个方面进行了简要分析。

首先，教师没有高度重视培养学生的学习兴趣，小学低段学生自我控制能力差，注意力不容易集中，这是小学生不能有效学习的重要因素之一，如果在数学教学过程中课堂内容单调，再加上老师没有好的教学方法，学生甚至会产生厌学心理，因此教学的第一步是要积极地培养学生对数学学科的兴趣。

其次，尽管目前教学改革，提倡以学生为主体，但在许多时候，教师还是更注重自己的主导地位，忽视了学生的综合能力的发展，而在学习、生活中却没有注意到学生身体和心理的发展，从而影响学生的学习。……