小学高年级数学应用题教学策略

刘润焘

摘 要：小学数学作为三门课程之一，必要性是不言而喻的。高年级部分的数学应用题一直是学生和老师的难点。高年级部分的数学应用题塑造了学生的思维逻辑、解决问题和抽象思维能力等各个层次的能力。高年级数学应用题的恰当教学策略一直是中小学数学教师的科研课题。

关键词：小学数学;数学应用题;课堂教学

前言：

小学作为基本能力的学习和培养阶段，是塑造学员各种能力的关键阶段。它是未来学习的基础。小学的应用题一直是学生和教师要解决的重点和难点，也是课堂教学和课堂教学中需要改进的难点，耗费大量时间。最终的实际效果并不理想。大家一定要意识到数学应用题教学中存在的不足，才能确保难点得到改善，找到学生和教师的共同发展。

1.小学生数学应用题练习不足

1.1知识点掌握不够

小学数学教学中，应用题不会做的学生里面，很大一部分是知识掌握不够。这类学生要么是学习能力稍差，要么是因为在堂课上开小差或者别的情况，未能认真学习到知识。而数学又是一个连贯性非常强的学科，如果说落下一些课程，要追上来是非常困难的。而如果学习能力太差，那么就要更加努力来弥补。

1.2阅读理解能力不够

在小学数学教学中，还有一类学生，知识掌握得也非常好，选择题、填空题等也做得非常好，但就是应用题不够好。这就是阅读能力不够。阅读能力不够也有着两个原因，一是应用题刷题数目太少，应用题答题的经验非常差。……