核心素养下高中数学课堂“错误资源”的有效利用对策

谢建宜

摘 要：随着社会的发展和进步，我国高中数学教学模式和教育理念发生了重大变化。一直以来我国过于重视学生应试能力的培养，而忽略了学生学科核心素养的培养。在现代教学理念当中，学科核心素养能够促进学生学科能力的全面提升。在高中数学教学体系当中，数学教师运用数学核心素养教学理念能够提高学生的逻辑思维能力，同时也能够培养学生的创新意识。现实的高中数学课堂教学存在许多问题，最常见的问题是课堂“错误资源”的利用问题，为了使课堂“错误资源”变为有效的课堂资源，继而成为提升学生数学核心素养的利器。本文从核心素养下高中数学课堂“错误资源”有效利用对策的角度出发，通过调查研究，从而为课堂“错误资源”化提供理论和指导性的意见参考。

关键词：核心素养;高中数学;课堂“错误资源”

进入现代化社会以来，高中教学体系经历了一系列变化。现在人们越来越关注如何提高课堂教学效率。过去传统的高中课堂教学模式过于重视学生应试能力的培养，而忽略了学生其他能力的培养。传统的高中课堂存在大量的教学问题，这些教学问题同样引起了教师和校方的重视。在新课改的教学理念下，人们开始讨论如何将课堂“错误资源”变为有效的资源。“变废为宝”的教学问题成为高中教学的关注点。其需要教师投入更多的精力不断去探索，通过调整教学模式和教育理念等使课堂“错误资源”得到合理的应用。……