基于德国经验，提高我国职业教育适应性的研究

赵文杰

[摘           要]  当前世界正处于“工业4.0”时代，工业生产模式等方面发生了深刻的变革，对于技术人才的需求也发生了根本性的变化。德国职业技术教育在“工业4.0”时代面临挑战时所提出的一系列改革措施，对我国目前职业教育改革和发展具有参考意义。

[关    键   词]  德国职业教育;适应性;“工业4.0”时代

[中图分类号]  G710                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）46-0044-02

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出：“加大人力资本投入，增强职业技术教育适应性，深化职普融合、产教融合、校企合作，探索中国特色学徒制，大力培养技术技能人才。”提高职业教育的适应性是现在与未来面临的重要课题之一，从根本上说，提高职业教育的适应性就是要适应我国经济社会高质量发展的需要，培养与国家经济社会发展需求匹配的创新型、应用型、技能型人才。

当今世界正处于“工业4.0”时代，工业生产模式等方面发生了深刻的变革，对于技术人才的需求也发生了根本性的变化。德国职业技术教育在“工业4.0”时代面临挑战时所提出的一系列改革措施，对我国目前职业教育改革和发展具有参考意义。

一、德国“职业教育4.0”发展概况

（一）德国“职业教育4.0”的内涵

1.“工业4.0”背景下的职业教育

在德国，职业教育经过了四次改革，每一次的改革都注重不同的职业品质，而“职业教育4.0”在“工业4.0”的背景下，注重数字化，强调数字化世界的经验导向和科学导向的拓展职业品质。……