从课内走向课外 从封闭走向开放

王伟玲

[摘 要]从课内走向课外，从封闭走向开放，语文实践活动的广泛应用，能够给学生带来全新的学习体验，对全面提升学生的学科核心素养有重要帮助。深挖教材活动资源、增加实践训练作业、拓宽生活活动设计域度、传授实践活动方法，教师从更多角度展开教学创新探索，能够使语文课堂形成丰富的学习成长点。

[关键词]实践活动;课内走向课外;封闭走向开放

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）31-0063-02

语文学科的实践活动内容极为丰富，教师在教学组织时，要注意深度发掘教材活动内容，增加实践性训练作业，搜集整合生活活动设计信息，传授实践活动方法，为实践活动的顺利开展创造良好条件。语文学科包含丰富的实践内容，教师要有生活对接意识，结合学科学习实际做出创新设计，以提升学生的学习品质。

一、深挖教材活动资源，对接学生生活认知

语文学科活动设计要考虑多种制约因素的存在，作为语文教师，需要有观照对接意识，深度发掘教学活动资源，适时做出针对性启动设计，为学生提供更多实践感知的机会。深度发掘教材活动资源，这是课内教学操作;观照学生生活认知基础，这是从课外展开的教学设计。教师要有对接意识，充分考虑文本、生本的思维对接实际，对活动内容选择和活动形式设计进行对应的调整，以提升学生的学习认知基础。

如教学六年级上册《草原》一课，教师对教材内容做深度分析，推出了一系列语文实践活动。……