数形结合思想在初中数学渗透策略的方法研究

鲁静

摘要：初中数学知识已经具备概念化和抽象化的特点，学生学习起来存在一定的难度。因此，数学教师在教学过程中，要充分解读数学知识概念，结合数形结合的教学理念，帮助学生加强在数学知识学习中的理解能力。教师通过专业化的备课，极大的丰富和扩展现有的教学内容，更好的将数形结合方法运用到课堂教学当中。通过合理、科学的使用多媒体设备，以直观的形式加强学生的解读能力。同时安排趣味教学活动，帮助学生加强运用数形结合解决实际问题的能力。

关键词：初中数学;数形结合;教学方法

在抽象性比较强的初中数学知识的教学下，学生应当具备使用数形结合方式，思考和解决数学问题。通过数形结合的方式能够帮助学生建立具象化的思考体系，促进学生个体在数学学科中的发展，促使学生对学好数学知识产生更多的自信心。在这一教学过程中，数学教师要对学生加以积极的引导，帮助学生构建正确的数形结合思考体系，帮助学生能够更加灵活、自主的使用数形结合解决数学学科当中的实际问题。

一、教师专业化备课准备，合理安排课堂教学环节

在进行数学课堂备课时，教师要结合自身专业化知识，寻求更加丰富的教学内容和方式，帮助学生构建完善的教学环节，确保学生在课堂学习当中，能够更加自主的萌发数形结合思考问题的想法，让学生在无形当中构建数形结合思考体系。通过教师合理的课堂布置，能够让每个教学环节紧密地结合在一起，有利于高效的开展数学教学活动，从而让教师有更多的空余时间关注学生的心态变化，提高学生在课堂学习中的专注力，有利于学生数形结合思想的培养和实施。……