小学数学深度学习的理解与实践研究

宋尚香

【摘要】深度学习是教育教学工作中的一个新的概念，它强调学生个人发展中的需求，在传统以知识传授为主的教学方式的基础上，增加了对学生情感和认知的培养，希望学生可以独立思考、大胆质疑，学习知识的同时也能够运用知识，最终达到深度学习、深度理解、深度拓展等多重效果。本文探究了如何在小学数学的教学中开展深度教学，对于学生数学综合能力的培养以及适应社会发展能力的提升都有着很重要的意义。

【关键词】小学数学;深度学习;教学;对策

前言：

核心素养理念的发展带来了教学工作的变革，也创造了许多新颖而有效的教学方法，这些积极的变化不仅让教育事业取得了丰硕的成果，同时也让当代的学生拥有了更加广阔的发展空间，他们的成长不再拘泥于作业和分数，而是可以尽情地发挥自己的潜能，在自己热爱的领域中发光发热。深度学习就是一种关注学生综合素质培养的学习方法，学生学习知识只是提升自己的过程，最终目的是发展学生的能力。在小学数学的教学中，教师可以运用深度学习的理念，指导学生挑战不同的学习主题，让他们深入理解知识的原理和应用方式，同时善于运用知识、乐于解决问题，成为勤学、敏思、善管的优秀少年。

一、用问题情境启发学生深度思考

问题是催生行动的重要动力源泉，在小学数学的教学中，许多教师都很善于利用问题开启学生的思维，因为小学生都喜爱思考、善于想象，问题的提出可以让他们的大脑“转起来”。因此，将深度学习融入到小学数学的教学中，可以进一步发挥问题情境在引导和启发学生方面的作用，为学生思维的启发提供更多切入点。例如，在教学“认识钟表”这一课的内容时，由于每位学生在生活习惯、兴趣爱好等方面也都有着很大的差异，那么教师就可以从这个角度为他们创设这样的问题情境：同学们，现在给你一个时钟，你会用它来做什么呢？这个问题让学生在思考中拥有了很大的自主性，学生能充分表达自己的想法。有的学生会说用时钟来定每天早晨起床的闹钟，有的学生会说用时钟来为自己每天看动画片的时间计时，还有的学生会说将这个时钟送给自己的好朋友。这些答案可以让学生感受到学习是一项创造性的活动，每个人都有展示真实自我的权利。然后，教师再提出更加深入的问题：同学们，周日的时候在这个闹钟分别指向7点、13点和19点时，你们都在做什么呢？同学们会说出各种各样的答案，如起床、读书、晨练、午休、看电视、吃水果等等，通过这样的问题启发，学生可以慢慢感受到钟表的主要作用是呈现时间，而时间又为我们的行为提供了一定的指引，让我们产生“此时我要做什么”的意识，这样就能够促进学生思维的延续，由表及里地对数学知识进行思考分析，达到深度学习的目的。

二、用实际案例促进学生深度理解

对知识的准确而全面的理解是数学学习中的重要要求，倘若学生不能对抽象的知识做到正确的理解，将直接导致他们不会运用知识，这样就很难发挥数学学习的价值。对于小学生来说，生活实际中的案例是最容易理解的事物，不仅通俗易懂，有利于激发学生的学习积极性，同时还符合学生的生活经历，可以引起学生的共鸣，促进其对于相关知识的深度理解。因此，在小学数学的深度学习中，教师也需要充分发挥实际案例对于学生学习的促进作用。例如，在教学“直角的认识”这一课的内容时，倘若教师将重点放在“角度”、“90度是直角”这样的概念上，学生很难理解其中的含义。此时，教师可以直接借助学生身边的例子展開教学，如课桌的角、课本的角、墙角、黑板的角等等，即便身处在小小的教室中，也有着随处可见的直角，然后让学生观察这些角都有什么特点，学生很容易发现这些角都是“方方正正”的，教师便可以顺势插入“垂直”的概念，让学生从实际案例过渡到抽象的理论中，最终帮助学生深度理解什么是直角、怎样判断直角等等。

三、用实践应用实现学生深度拓展

绝知此事要躬行是自古以来就有的道理，数学作为一门实践性非常强的学科，也需要重视实践应用的开展，只有亲自试一试、练一练，运用知识去解决问题，才能帮助学生更加充分地认识知识的原理，在深度拓展中掌握知识的应用方式。因此，在小学数学的深度学习中，教师必须认识到实践应用的不可或缺，让学生可以拥有更多尝试和锻炼的机会，而不是将大部分时间都花在做题上，影响他们综合素质的培养。例如，在学习了“三角形具有稳定性”这一性质后，教师可以让学生去生活中寻找利用了这一个数学原理的现象，然后将它们一一记录下来，再进行归类，看一看这个性质在生活的哪一个或哪几个方面运用得最为广泛。这样一来，学生的学习任务从练习册转变到了生活实际中，他们的积极性便可以被充分调动，带着愉快的心情投入到实践学习中。走进日常生活中后，学生不难发现，小到生活日用品，如衣架、凳子，大到生产工具，如高压线塔、塔吊，都运用了“三角形具有稳定性”这一个原理，它为我们的生活创造了许多便利的工具，为工业生产效率的提升创造了条件，是我们生活中的重要数学帮手。在这样的实践活动中，学生可以达到深度拓展的效果，为实践能力的不断提高打下基础。

结语：

深化学习层次、重视深度学习对于学生的发展有着重要的促进作用，可以带领学生从更加深刻、严谨的角度去认识数学这门学科，在思维的培养、知识的碰撞中不断锻炼他们的创造性、创新性，让学生在数学探究中获得愉快的学习体验。

参考文献：

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