《建设法规》课程中思政元素的挖掘与隐性融合应用研究

李铭　周雪峰　杨帆　彭晶蓉　刘冬

【摘要】基于思政工作与教学过程融合的目的，本研究通过文献查阅和资料分析的方法，从《建设法规》课程中挖掘思政元素，并将其进行分类汇总，匹配到相应的知识契合点，实现隐性融合。研究成果能够改变当前的工科专业基础课程的教学模式，将专业知识和思政教育融为一体。

【关键词】建设法规;课程思政;元素挖掘;隐性融合

习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，坚持以立德树人为中心环节，实现全程和全方位育人。要不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才;要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

《建设法规》是土木工程学生的专业基础课，也是学生毕业后考取建造师执业资格证书的必考科目。该课程是研究土木工程建设活动与相关法律法规关系的一门课程，从原理和问题上认识土木工程活动中遵守法律法规的重要性，讲述了建设工程各阶段的法律法规知识。该课程旨在培养学生在建设活动中面临相关法律法规问题的解决能力，不但有利于形成遵纪守法的素质，还有利于提高学生综合素质。

《建设法规》课程与工程实际息息相关，因工程导致的安全事故、环境破坏等实例较多，这与工程管理技术人员思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养等思政元素也存在紧密联系。……